A教育培訓(xùn)學(xué)校市場營銷策略優(yōu)化研究
【學(xué)位單位】:南京師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位年份】:2018
【中圖分類】:F274;G522.72
【部分圖文】:
圖1.1技術(shù)路線??1.4研究的創(chuàng)新之處??本文研宄的創(chuàng)新之處主要體現(xiàn)在:針對中小型教育培訓(xùn)機構(gòu)相關(guān)市場營銷策??略的研宄較少,沒有適應(yīng)當(dāng)今市場變化的營銷手段和理論進行教育培訓(xùn)機構(gòu)市場??營銷策略的支撐。而本文的選題與行業(yè)現(xiàn)狀具有緊密聯(lián)系,通過文獻分析法、案??分析法、市場調(diào)研等方法,介紹了A教育培訓(xùn)學(xué)校在市場營銷方面的現(xiàn)狀,分??析了該培訓(xùn)學(xué)校在市場營銷中存在的問題,運用3Rs+4Ps服務(wù)營銷組合理論,一??方面遵循丫市場需求偏好的基本原則,另一方面從企業(yè)的產(chǎn)品纟?11合現(xiàn)狀勹資源能??力現(xiàn)狀來進行分析,提出了優(yōu)化A教育培訓(xùn)學(xué)校市場營銷策略的對策建議,對相??關(guān)教育培訓(xùn)學(xué)校有一定的借鑒作用。??
個性化教育為核心,藝術(shù)教育、素質(zhì)教育等項目共同發(fā)展,線上線下業(yè)務(wù)同步經(jīng)??營的格局,逐漸躋身成為3地知名教育品牌!??目前,A教育培訓(xùn)學(xué)校共擁有全職員工186名,組織架構(gòu)圖如圖3.1所示:??mm??苕銷總逋?孜學(xué)到e?行政裂總?招商部??^?n?「二:匚■■一,?f_i_1??企炤經(jīng)理?市場經(jīng)埋分校校長?文化銷4總監(jiān)?藝術(shù)學(xué)科總監(jiān)財務(wù)總益人事總監(jiān)??教學(xué)主苣?教務(wù)主挎?彳7改主蘆?市場_主營??圖3.?1?A教育培訓(xùn)學(xué)?偛拷M織架構(gòu)??12??
3.?3?A教育培訓(xùn)學(xué)校的經(jīng)營現(xiàn)狀??3.?3.?1?A教育培訓(xùn)學(xué)校客戶群分析??在A教育培訓(xùn)學(xué)校實施市場營銷的過程中,明確客戶群對于提高營銷活針對性與有效性具有直接促進意義。目前,A教育培訓(xùn)學(xué)校課外教育產(chǎn)品的客戶群包括以下幾類:一是有藝術(shù)類培訓(xùn)需求的中小學(xué)生。近年來隨著居民收水平的改善以及對子女藝術(shù)教育的重視性不斷提升,越來越多的家長愿意讓子接受藝術(shù)培訓(xùn)。因此,A教育培訓(xùn)學(xué)校幵設(shè)了繪畫、舞蹈、鋼琴等藝術(shù)培訓(xùn)課二是托管服務(wù)。隨著城市居民的工作壓力不斷加大,越來越多的年輕家長在時上無法有效照顧子女。為此,A教育培訓(xùn)學(xué)校推出了托管服務(wù),主要幫助家長理學(xué)生放學(xué)后的時間。三是課外輔導(dǎo)。課外輔導(dǎo)是A教育培訓(xùn)學(xué)校的主營業(yè)主要為有課程培訓(xùn)輔導(dǎo)的中小學(xué)生提供補課服務(wù),從而提升其課程學(xué)習(xí)成績。3.2是A教育培訓(xùn)學(xué)校三類客戶占營收規(guī)模的比例,從圖中所示數(shù)據(jù)可知,課輔導(dǎo)類客戶所占比重達到明.3%,為A教育培訓(xùn)學(xué)校的主要客戶。??
【相似文獻】
相關(guān)期刊論文 前10條
1 陳大向;;差異辦學(xué),創(chuàng)新跟進——《民辦教育促進法》修訂對民辦高中的新挑戰(zhàn)[J];四川教育;2017年04期
2 ;封面人物風(fēng)采[J];中華家教;2017年08期
3 關(guān)婉君;梁皚瑩;蕭文斌;;論益智教育產(chǎn)品的教育功能[J];廣東教育(綜合版);2014年09期
4 梁皚瑩;蕭文斌;;國內(nèi)科普場館益智教育產(chǎn)品的調(diào)查與思考[J];廣東科技;2013年22期
5 梁皚瑩;蕭文斌;關(guān)婉君;劉學(xué)蘭;;益智教育產(chǎn)品指標(biāo)體系的研究初探[J];廣東科技;2013年24期
6 商海巖;;從經(jīng)濟學(xué)角度看教育產(chǎn)品的特性[J];教育與職業(yè);2003年09期
7 張瑞彬;劉暢;;從生產(chǎn)角度分析教育產(chǎn)品的性質(zhì)[J];今日科苑;2010年08期
8 周游;論教育產(chǎn)品的生產(chǎn)經(jīng)營[J];河南社會科學(xué);2003年06期
9 山子;淺議教育、教育產(chǎn)品、教育服務(wù)[J];當(dāng)代教育論壇;2002年11期
10 山子;淺議教育、教育產(chǎn)品、教育服務(wù)[J];當(dāng)代教育論壇;2002年03期
相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條
1 應(yīng)愛玲;自我概念在高端教育產(chǎn)品消費行為研究中的應(yīng)用[D];南京航空航天大學(xué);2006年
2 王小兵;教育發(fā)展中融資創(chuàng)新研究[D];中南大學(xué);2011年
3 康藝凡;高等教育產(chǎn)品混合供給的效率研究[D];上海社會科學(xué)院;2010年
相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條
1 儲麗莎;A教育培訓(xùn)學(xué)校市場營銷策略優(yōu)化研究[D];南京師范大學(xué);2018年
2 宋濤;科技教育產(chǎn)品市場營銷策略研究[D];蘭州交通大學(xué);2015年
3 賈震;東財網(wǎng)院網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)品市場營銷策略研究[D];大連理工大學(xué);2007年
4 焦鄰穎;上海創(chuàng)想教育科技有限公司網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)品市場推廣策略研究[D];上海海事大學(xué);2005年
5 何倩;兒童創(chuàng)客教育產(chǎn)品設(shè)計開發(fā)研究[D];北京工業(yè)大學(xué);2015年
6 趙萌;GZ公司網(wǎng)絡(luò)教育產(chǎn)品營銷診斷及改進對策[D];哈爾濱工程大學(xué);2008年
7 李琳;A公司網(wǎng)絡(luò)營銷策略[D];北京交通大學(xué);2011年
8 蘭小云;教育市場分析及其營銷策略探究[D];華東師范大學(xué);2004年
9 李鴻澤;勞動力市場與教育機會市場的均衡問題研究[D];西南大學(xué);2009年
10 王玉;初中化學(xué)教育數(shù)碼產(chǎn)品的交互設(shè)計研究[D];廣東工業(yè)大學(xué);2014年
本文編號:2840915
本文鏈接:http://sikaile.net/jingjilunwen/xmjj/2840915.html