【摘要】：在對中國企業(yè)國際化行為進行研究發(fā)現(xiàn),創(chuàng)造性資產(chǎn)尋求被公認為是中國企業(yè)對外直接投資的主要動因之一。由于中國企業(yè)自身的知識和技術(shù)水平的局限,對擁有較高知識水平的發(fā)達國家企業(yè)具有很強的并購傾向,而創(chuàng)造性資產(chǎn)尋求的實現(xiàn),關(guān)鍵在于知識位勢較高的東道國企業(yè)向中國企業(yè)的逆向知識轉(zhuǎn)移。然而,中國企業(yè)跨國并購逆向知識轉(zhuǎn)移并不順利,一方面,東道國企業(yè)作為逆向知識轉(zhuǎn)移的輸出方,其轉(zhuǎn)移意愿、知識類型、傳授能力和轉(zhuǎn)移渠道等因素都對中國企業(yè)獲取知識產(chǎn)生直接的影響;另一方面,中國企業(yè)因其知識存量不足、吸收能力薄弱、管理水平相對落后等自身原因,在跨國并購逆向知識轉(zhuǎn)移中往往不能占據(jù)主導(dǎo)地位,因此,如何增強逆向知識轉(zhuǎn)移能力進而控制和引導(dǎo)逆向知識轉(zhuǎn)移的完成,成為中國企業(yè)跨國并購提升其核心競爭力的重要課題。本文以中國企業(yè)跨國并購逆向知識轉(zhuǎn)移為研究對象,梳理跨國并購逆向知識轉(zhuǎn)移的相關(guān)概念、內(nèi)容并界定逆向知識轉(zhuǎn)移能力的內(nèi)涵和構(gòu)成,結(jié)合中國企業(yè)跨國并購的特點和知識管理實踐,剖逆向知識轉(zhuǎn)移能力的形成機理和作用機制,設(shè)計中國企業(yè)跨國并購逆向知識轉(zhuǎn)移能力的研究體系,綜合評價逆向知識轉(zhuǎn)移能力,提出促使中國企業(yè)跨國并購知識轉(zhuǎn)移順利進行的保障措施,進而增強中國企業(yè)的整體技術(shù)能力和競爭優(yōu)勢。本文的主要研究內(nèi)容如下:首先,本文解析了中國企業(yè)跨國并購的逆向知識轉(zhuǎn)移行為并對其能力的內(nèi)涵與構(gòu)成進行界定。以中國企業(yè)跨國并購逆向知識轉(zhuǎn)移為著力點,剖析逆向知識轉(zhuǎn)移的概念與相關(guān)理論,區(qū)分其與正向知識轉(zhuǎn)移的差異性,確定跨國并購逆向知識轉(zhuǎn)移能力的內(nèi)涵與構(gòu)成要素,為構(gòu)建中國企業(yè)跨國并購逆向知識轉(zhuǎn)移能力評價體系奠定理論基礎(chǔ)。其次,文章揭示了中國企業(yè)跨國并購逆向知識轉(zhuǎn)移能力的形成機理。通過分析創(chuàng)造性資產(chǎn)尋求和國際市場需求向?qū)χ袊髽I(yè)跨國并購逆向知識轉(zhuǎn)移的動因進行探討,圍繞逆向知識轉(zhuǎn)移的主體、內(nèi)容和載體,對知識特性、轉(zhuǎn)移意愿、母子距離、轉(zhuǎn)移能力和轉(zhuǎn)移情境等逆向知識轉(zhuǎn)移影響因素進行分析,探討各因素與母子公司間逆向知識轉(zhuǎn)移能力的相互作用關(guān)系及逆向知識轉(zhuǎn)移能力的形成機理。再次,本文采用網(wǎng)絡(luò)演化博弈方法對逆向知識轉(zhuǎn)移的作用機制進行仿真。主要分析了網(wǎng)絡(luò)演化博弈在跨國并購逆向知識轉(zhuǎn)移中的適用性,以及中國母公司與東道國子公司之間的演化博弈分析,在模型構(gòu)建和數(shù)值仿真設(shè)置的基礎(chǔ)上,基于四種不同的經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)對逆向知識轉(zhuǎn)移行為進行量化分析,得出影響逆向知識轉(zhuǎn)移能力的轉(zhuǎn)移載體、信號傳遞噪音、單位成本、努力成本、轉(zhuǎn)移機制等參數(shù)對逆向知識轉(zhuǎn)移的作用機制以及它們對逆向知識轉(zhuǎn)移能力的影響。然后,本文構(gòu)建了衡量中國企業(yè)跨國并購逆向知識轉(zhuǎn)移能力的指標體系。本文借鑒國內(nèi)外專家和學(xué)者的研究成果,同時結(jié)合中國企業(yè)跨國并購逆向知識轉(zhuǎn)移的特性,從五個層面建立逆向知識轉(zhuǎn)移能力評價指標體系:子公司轉(zhuǎn)移能力、母公司吸收能力、知識傳輸渠道豐富性和選擇能力、知識內(nèi)容特性以及情景控制能力,運用社會網(wǎng)絡(luò)分析法對指標體系進行篩選,并對篩選后的指標進行分析。運用基于熵權(quán)的三角模糊函數(shù)—TOPSIS法來構(gòu)建逆向知識轉(zhuǎn)移評價模型,選取四個中國企業(yè)跨國并購經(jīng)典案例的逆向知識轉(zhuǎn)移實踐進行對比評價,驗證了逆向知識轉(zhuǎn)移能力指標體系的合理性和科學(xué)性。最后,本文提出了提升中國企業(yè)跨國并購逆向知識轉(zhuǎn)移能力的對策建議。主要從知識內(nèi)容特性、情景控制能力、知識傳輸渠道豐富性和選擇能力、子公司轉(zhuǎn)移能力和母公司吸收能力五個方面進行討論和研究,提出提升并購逆向知識轉(zhuǎn)移能力的策略,為中國企業(yè)跨國并購后的逆向知識轉(zhuǎn)移活動的順利開展提供決策支持。
【圖文】：

論文的研究思路Fig1.3ResearchFrameworkMapofThisThesis

圖 2.1 跨國并購流程圖Fig 2.1 Cross-border M&A Flowchart2.1.2 知識與知識轉(zhuǎn)移1. 知識的相關(guān)概念（1）知識的界定2400 多年前，古希臘哲學(xué)家 Plato 提出，知識是被檢驗過的、正確的并可以被接受的信仰，這一觀點至今仍獲得西方哲學(xué)界的認可。中國戰(zhàn)國時期，法家荀子在《解蔽》中提出：“凡以知，人之性也可以知，物之理也”，即人有認識客觀事物的能力。知識是人類在具體實踐中認識世界觀成果的合集，其本身具有復(fù)雜性和開放性，對其概念的界定，因此不同學(xué)科學(xué)者的理解也不同[111-113]。Davenport（1998）從經(jīng)濟學(xué)角度定義了知識，他們提出，知識是經(jīng)驗、洞察力、價值觀和相關(guān)信息的動態(tài)組織[114]。Nonaka 和 Takeuch（i1995）根據(jù)西方哲學(xué)流派的觀點，按照知識的獲取渠道把知識分為“理性主義”知識和“經(jīng)驗主義”知識[115]。Michael Polanyi（1958）將人類所獲取的知識分為兩大類，即可表達的顯性知識和不可表達的隱性知識，，
【學(xué)位授予單位】：哈爾濱工程大學(xué)
【學(xué)位級別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：F271;F279.2


本文編號：2665388