發(fā)布時間：2020-05-06 10:14

【摘要】：科學(xué)技術(shù)發(fā)展的快慢是決定國家進(jìn)步與否的關(guān)鍵因素,特別是在這個飛速發(fā)展的時代,科學(xué)技術(shù)的競爭成為綜合國力競爭的關(guān)鍵�！肮韫饶Ｊ健痹�20世紀(jì)50年代初顯成效,這使得以企業(yè)與學(xué)研方共同合作來實現(xiàn)創(chuàng)新的新模式成為研究的焦點(diǎn)。上世紀(jì)90年代初,通過產(chǎn)學(xué)研模式促進(jìn)創(chuàng)新也成為我國研究的熱點(diǎn),圍繞“產(chǎn)學(xué)研”進(jìn)行的創(chuàng)新研究涉及到多個領(lǐng)域。所謂產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新組織主要由企業(yè)、高校、科研院所高素質(zhì)創(chuàng)新人才組成,組織以知識量與質(zhì)的創(chuàng)新為目標(biāo),以知識協(xié)同為核心,利用成員間擁有相互補(bǔ)充的知識、技能這一特點(diǎn)完成協(xié)同創(chuàng)新。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新的知識協(xié)同組織多樣,主要是以創(chuàng)新團(tuán)隊的形式開展協(xié)同創(chuàng)新活動。雖然我國經(jīng)濟(jì)、科技以及教育發(fā)展都十分迅速,但由于各種原因使得我國科技、教育和經(jīng)濟(jì)的發(fā)展未能緊密結(jié)合,我國產(chǎn)業(yè)缺乏創(chuàng)新動力,創(chuàng)新資源得不到充分利用,進(jìn)而阻礙了我國建設(shè)創(chuàng)新型國家的腳步。產(chǎn)學(xué)研的出現(xiàn)為我國資源合理利用與配置提供了指導(dǎo),促進(jìn)對知識的管理、使用與創(chuàng)新,有效推進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化,提高我國的科研與創(chuàng)新能力。產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊的知識協(xié)同是一個復(fù)雜的過程,過程中涉及到的活動主體、知識等因素都會對協(xié)同效果產(chǎn)生影響,因此探索影響產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊知識協(xié)同的影響因素是十分重要的,能夠幫助成員在知識協(xié)同過程中獲得更高的滿意度以及更好的知識協(xié)同效果,進(jìn)而提高我國的整體創(chuàng)新能力。本文以產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊為研究對象,以產(chǎn)學(xué)研三方共建的協(xié)同創(chuàng)新中心為依托,研究該團(tuán)隊的知識協(xié)同,以知識協(xié)同理論與團(tuán)隊效能理論作為本文的基礎(chǔ)理論進(jìn)行研究,梳理了國內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,提出了變量之間的假設(shè),從知識協(xié)同過程角度出發(fā),團(tuán)隊效能影響因素入手,構(gòu)建了產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊知識協(xié)同影響因素模型。通過實證分析的方法,來研究協(xié)同主體、客體、媒介與環(huán)境因素,團(tuán)隊互動與知識協(xié)同效能之間的關(guān)系。在數(shù)據(jù)收集過程中,本文首先借鑒具備較好信效度的題項來設(shè)計本文的問卷,其次,根據(jù)本文調(diào)查人群的特點(diǎn),選擇利用郵箱發(fā)送問卷鏈接的方式收集數(shù)據(jù),最后共回收用于分析的有效問卷212份。數(shù)據(jù)分析過程中,主要借用SPSS24.0與AMOS21.0軟件。從測量的角度,驗證了數(shù)據(jù)的信度及效度,利用結(jié)構(gòu)方程模型,進(jìn)一步驗證了變量之間的相關(guān)性以及研究假設(shè)路徑。通過實證分析的結(jié)果,驗證了知識協(xié)同過程中各輸入要素如何通過團(tuán)隊互動的過程因素來影響知識協(xié)同效能。最后,本文對研究結(jié)果進(jìn)行了討論,從團(tuán)隊層面提出提高知識協(xié)同效能的建議并且總結(jié)了研究的不足。
【圖文】：

逑？環(huán)境壓力邐＾逡逑圖２－１團(tuán)隊效能模型逡逑后續(xù)很多學(xué)者的研究基本建立在ＭｃＧｒａｔｈ的模型的基礎(chǔ)之上，并且對該模逡逑型做出不斷修正和優(yōu)化。Ｇｌａｄｓｔｅｉｎ（ｌ邋９８４）的研宄成果進(jìn)一步表明了團(tuán)隊互動過逡逑程會對團(tuán)隊運(yùn)作結(jié)果和效率產(chǎn)生影響，進(jìn)一步證實了團(tuán)隊互動過程在提高團(tuán)隊逡逑效能方面的重要作用。逡逑２．３產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新團(tuán)隊的知識協(xié)同研究綜述逡逑２．３．１團(tuán)隊知識協(xié)同逡逑基于己有研宄成果發(fā)現(xiàn)，研宄更多的集中于組織間的知識協(xié)同研宄，對團(tuán)逡逑隊知識協(xié)同問題的研究成果相對較薄弱。將現(xiàn)有關(guān)于團(tuán)隊知識協(xié)同研宄整理如逡逑下：逡逑知識協(xié)同績效角度：郭彥麗等（２０１６）以文化創(chuàng)意型團(tuán)隊為研究對象，探逡逑．索其知識協(xié)同影響要素，基于社會網(wǎng)絡(luò)理論，通過實證研宄發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)特性（網(wǎng)逡逑絡(luò)密度、中心度、連接強(qiáng)度）與團(tuán)隊屬性會對知識協(xié)同績效產(chǎn)生正向影響，通逡逑過知識資本增值與社會資本增值來測量協(xié)同績效。在研宄中考慮了協(xié)同氛圍，逡逑協(xié)同文化

圖３－１本文理論框架逡逑量界定逡逑入因素一協(xié)同主體，協(xié)同客體，媒介因素，情景因素１）協(xié)同主體逡逑同主體指的是團(tuán)隊中直接參與知識協(xié)同的個人，該團(tuán)隊知識協(xié)同的的是參與知識協(xié)同活動的教師，科研人員以及企業(yè)的技術(shù)人員等。協(xié)同的主體，作為團(tuán)隊成員的個人特質(zhì)如協(xié)同意愿、協(xié)同能力等會過程產(chǎn)生影響。逡逑同意愿逡逑同意愿指的是團(tuán)隊成員將所擁有的知識轉(zhuǎn)移給他人的愿望程度，反與知識協(xié)同的主動性。當(dāng)成員參與知識協(xié)同的主動性越高，，那么在與分享過程中，成員的動機(jī)越強(qiáng)烈。在產(chǎn)學(xué)研創(chuàng)新團(tuán)隊知識協(xié)同過好的促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化，會涉及學(xué)研方以及企業(yè)之間專利知識與技流與分享，協(xié)同主體出于知識保護(hù)的動機(jī)，會影響知識的轉(zhuǎn)移與
【學(xué)位授予單位】：東北財經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：F272

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本文編號：2651112