【摘要】：在激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下,我國(guó)經(jīng)濟(jì)所面臨的問題十分復(fù)雜。管理的道德因素作為一項(xiàng)主觀和彈性的指標(biāo),客觀地影響著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,也折射出管理制度的先天不足。管理的倫理化符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,是促進(jìn)社會(huì)和諧管理的重要基礎(chǔ)。企業(yè)管理行為需要倫理道德規(guī)范的約束和指導(dǎo),同時(shí)可以作為一種有效的補(bǔ)償機(jī)制,彌補(bǔ)普通管理方式的帶來的一些不足和不利影響,提高管理的前瞻性,是引導(dǎo)企業(yè)健康發(fā)展的一種有利保障。
【圖文】：

性是職業(yè)教育的核心特征。由此，推進(jìn)校企深度合作教育應(yīng)確立“以學(xué)生為本，以實(shí)用技能培養(yǎng)為核心，以協(xié)同創(chuàng)新教育為目標(biāo)”的教學(xué)新理念，促使學(xué)生的專業(yè)才能在職業(yè)崗位上直接將知識(shí)和能力得到充分應(yīng)用，創(chuàng)造出直接的生產(chǎn)效益。將校企深度合作教育為整體去實(shí)踐和推進(jìn)，建立健全合作教育的目標(biāo)體系，，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，對(duì)不同階段的學(xué)生實(shí)施循序漸進(jìn)式的立體分層次校企合作教育，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生具有開創(chuàng)性和創(chuàng)新精神、掌握熟練的技能，具有良好職業(yè)崗位素養(yǎng)這一目標(biāo)。其立體分層次校企合作教育活動(dòng)過程可見圖1。圖1立體分層校企深度合作教育活動(dòng)圖(四)建立多元化，科學(xué)有效的校企合作教育考評(píng)體系我國(guó)的校企合作教育處從探索走向發(fā)展，需要對(duì)校企合作教育有效性的評(píng)價(jià)。根據(jù)校企合作人才培養(yǎng)模式要求和實(shí)施校企合作教育的特點(diǎn)，制定出多元化，科學(xué)有效的校企合作教育考評(píng)體系。體系重點(diǎn)包括:①校企共建實(shí)踐基地、實(shí)踐教程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等相關(guān)情況和培養(yǎng)質(zhì)量納入指標(biāo)體系，作為校企合作有效運(yùn)行的重要考評(píng)內(nèi)容。②完善的評(píng)價(jià)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系不應(yīng)園囿于大學(xué)校園，應(yīng)與外界建立起一個(gè)集政府、業(yè)界、社會(huì)等領(lǐng)域多元主體，廣泛參與的監(jiān)測(cè)、評(píng)估的長(zhǎng)效機(jī)制，以便學(xué)校能以社會(huì)需求為指導(dǎo)時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，使得校企合作教育針對(duì)性和實(shí)效性更強(qiáng)。③為促進(jìn)校企深度合作規(guī)范有序進(jìn)行，建立健全校企合作教育考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，如在國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心提出的分層化的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，以及各個(gè)行業(yè)(如電力、冶金、煤炭、交通、電信行業(yè)等)頒布的行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)鑒定標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建由職業(yè)特定技能標(biāo)準(zhǔn)、核心技能標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)通用技能標(biāo)準(zhǔn)、跨行業(yè)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)模塊構(gòu)成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。［9］參考文獻(xiàn):［1］

性是職業(yè)教育的核心特征。由此，推進(jìn)校企深度合作教育應(yīng)確立“以學(xué)生為本，以實(shí)用技能培養(yǎng)為核心，以協(xié)同創(chuàng)新教育為目標(biāo)”的教學(xué)新理念，促使學(xué)生的專業(yè)才能在職業(yè)崗位上直接將知識(shí)和能力得到充分應(yīng)用，創(chuàng)造出直接的生產(chǎn)效益。將校企深度合作教育為整體去實(shí)踐和推進(jìn)，建立健全合作教育的目標(biāo)體系，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，更新教學(xué)內(nèi)容，對(duì)不同階段的學(xué)生實(shí)施循序漸進(jìn)式的立體分層次校企合作教育，以實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生具有開創(chuàng)性和創(chuàng)新精神、掌握熟練的技能，具有良好職業(yè)崗位素養(yǎng)這一目標(biāo)。其立體分層次校企合作教育活動(dòng)過程可見圖1。圖1立體分層校企深度合作教育活動(dòng)圖(四)建立多元化，科學(xué)有效的校企合作教育考評(píng)體系我國(guó)的校企合作教育處從探索走向發(fā)展，需要對(duì)校企合作教育有效性的評(píng)價(jià)。根據(jù)校企合作人才培養(yǎng)模式要求和實(shí)施校企合作教育的特點(diǎn)，制定出多元化，科學(xué)有效的校企合作教育考評(píng)體系。體系重點(diǎn)包括:①校企共建實(shí)踐基地、實(shí)踐教程、教學(xué)團(tuán)隊(duì)等相關(guān)情況和培養(yǎng)質(zhì)量納入指標(biāo)體系，作為校企合作有效運(yùn)行的重要考評(píng)內(nèi)容。②完善的評(píng)價(jià)機(jī)制和評(píng)價(jià)體系不應(yīng)園囿于大學(xué)校園，應(yīng)與外界建立起一個(gè)集政府、業(yè)界、社會(huì)等領(lǐng)域多元主體，廣泛參與的監(jiān)測(cè)、評(píng)估的長(zhǎng)效機(jī)制，以便學(xué)校能以社會(huì)需求為指導(dǎo)時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，使得校企合作教育針對(duì)性和實(shí)效性更強(qiáng)。③為促進(jìn)校企深度合作規(guī)范有序進(jìn)行，建立健全校企合作教育考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)，如在國(guó)家人力資源和社會(huì)保障部職業(yè)技能鑒定中心提出的分層化的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系，以及各個(gè)行業(yè)(如電力、冶金、煤炭、交通、電信行業(yè)等)頒布的行業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)鑒定標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建由職業(yè)特定技能標(biāo)準(zhǔn)、核心技能標(biāo)準(zhǔn)、行業(yè)通用技能標(biāo)準(zhǔn)、跨行業(yè)職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)四個(gè)模塊構(gòu)成的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)體系。［9］參考文獻(xiàn):［1］

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 王璽;;試論現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理中企業(yè)倫理道德的建設(shè)[J];中國(guó)市場(chǎng);2015年28期

2 龔天平;;資本的倫理效應(yīng)[J];北京大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2014年01期

3 夏冰;;技術(shù)創(chuàng)新管理的倫理風(fēng)險(xiǎn)函數(shù)研究[J];東南大學(xué)學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版);2013年02期

4 胡宇辰;程月明;;經(jīng)濟(jì)學(xué)倫理思想及其對(duì)構(gòu)建現(xiàn)代企業(yè)倫理的啟示[J];江西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào);2012年03期

5 黃江泉;鄧德勝;楊麗華;;生態(tài)倫理:企業(yè)營(yíng)銷優(yōu)勢(shì)凸顯的內(nèi)在機(jī)理剖析[J];江蘇商論;2012年04期

6 伍華佳;;儒家倫理與中國(guó)商業(yè)倫理的重構(gòu)[J];社會(huì)科學(xué);2012年03期

7 姚建文;;社會(huì)文化與企業(yè)倫理模式的變遷[J];商業(yè)經(jīng)濟(jì);2011年18期

8 羅東敏;;市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下商業(yè)倫理的建立——自律和他律有效性辨析[J];商場(chǎng)現(xiàn)代化;2011年15期

9 苗月新;;公共管理倫理缺失之成因及其對(duì)策研究[J];中國(guó)行政管理;2011年04期

10 矯愛玲;安榮;張明亮;;借鑒國(guó)際經(jīng)驗(yàn),發(fā)揮我國(guó)政府在校企合作中的主導(dǎo)作用[J];山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào);2009年02期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 席升陽;我國(guó)大學(xué)創(chuàng)業(yè)教育的理論與實(shí)踐研究[D];華中科技大學(xué);2007年

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 曾Y鈦

本文編號(hào)：2578458