【摘要】：為了激發(fā)團(tuán)隊動力及潛能,學(xué)者們針對團(tuán)隊創(chuàng)造力的關(guān)注度始終居高不下(Gong,Kim,Lee,Zhu,2013)。以往的研究往往側(cè)重于探討諸如團(tuán)隊構(gòu)成(SornechDrach-Zahavy,2013)等認(rèn)知維度與創(chuàng)造力的關(guān)系,不過,隨著員工們的情感在社會交往中的重要性愈發(fā)凸顯,學(xué)者們也開始注重研究團(tuán)隊情感層面對創(chuàng)造力的影響(如,GeorgeZhou,2002;Tsai,Chi,Grandey,Sy-chifung,2012;Shin,2014),而其中有關(guān)群體情感基調(diào)這一情感同質(zhì)研究方向受到了廣大學(xué)者的關(guān)注。此外,有關(guān)子團(tuán)隊研究的興起也表明,僅僅將團(tuán)隊層面的因素作為研究對象來探討團(tuán)隊管理已經(jīng)不再足夠。因此,如何更進(jìn)一步地探索子團(tuán)隊對團(tuán)隊創(chuàng)造力的影響,了解群體情感基調(diào)在子團(tuán)隊層面的作用,最終有效結(jié)合子團(tuán)隊與團(tuán)隊的情感維度來探討二者對團(tuán)隊創(chuàng)造力的影響顯得十分重要。本研究以前人有關(guān)子團(tuán)隊以及群體情感基調(diào)的研究為基礎(chǔ),創(chuàng)新性地結(jié)合子團(tuán)隊與團(tuán)隊的情感維度(如團(tuán)隊成員的情感或子團(tuán)隊情感基調(diào)),試圖探討其與團(tuán)隊創(chuàng)造力的關(guān)系。針對這一大方向,研究設(shè)計了有無子團(tuán)隊和團(tuán)隊成員情感(積極或中性)與團(tuán)隊創(chuàng)造力關(guān)系探討,以及對于存在子團(tuán)隊的團(tuán)隊而言,子團(tuán)隊平衡性(平衡或不平衡)和子團(tuán)隊情感基調(diào)(積極或中性)與團(tuán)隊創(chuàng)造力關(guān)系探討這兩部分研究內(nèi)容�？傮w而言,本研究采取實驗研究方式,運(yùn)用SPSS針對實驗收集到的91組高校團(tuán)隊數(shù)據(jù)進(jìn)行關(guān)于上述研究內(nèi)容的分析,并得出如下主要結(jié)論:當(dāng)團(tuán)隊中存在知識型子團(tuán)隊時,子團(tuán)隊的平衡性與子團(tuán)隊情感基調(diào)會相互調(diào)節(jié),影響彼此與團(tuán)隊創(chuàng)造力的關(guān)系;當(dāng)團(tuán)隊中存在知識型子團(tuán)隊時,子團(tuán)隊平衡且子團(tuán)隊均具有積極情感基調(diào)的團(tuán)隊具有更高的團(tuán)隊創(chuàng)造力;當(dāng)團(tuán)隊成員具有中性情感時,存在知識型子團(tuán)隊的團(tuán)隊創(chuàng)造力低于不存在該類子團(tuán)隊的團(tuán)隊。本研究的理論意義在于豐富了現(xiàn)有關(guān)于子團(tuán)隊或群體情感基調(diào)與團(tuán)隊創(chuàng)造力關(guān)系的相關(guān)研究;而實踐意義則在于為現(xiàn)代企業(yè)管理團(tuán)隊提供了一定程度實踐指導(dǎo)及參考價值。
[Abstract]:In order to stimulate team motivation and potential, scholars have always focused on team creativity (Gong,Kim,Lee,Zhu,2013). Previous studies have focused on the relationship between cognitive dimensions, such as SornechDrach-Zahavy,2013, and creativity, but as employee emotions become more important in social interaction, Scholars have also begun to focus on the impact of the emotional aspects of the team on creativity (for example, GeorgeZhou,2002; Tsai,Chi,Grandey,Sy-chifung,2012;Shin,2014), and the research direction of emotional homogeneity of group emotional tone has been concerned by the majority of scholars. In addition, the emergence of sub-team research also shows that it is no longer enough to discuss team management only as team level factors. Therefore, how to further explore the influence of subteams on team creativity and understand the role of group emotional tone at the sub-team level, Finally, it is very important to explore the impact of sub-team and team emotional dimension on team creativity. Based on the previous studies on sub-team and group emotional tone, this study innovatively combines the emotional dimensions of sub-team and team (such as the emotional tone of team members or sub-team), and tries to explore the relationship between sub-team and team creativity. In view of this direction, the relationship between subteam and team members' emotion (positive or neutral) and team creativity, and for teams with sub-teams, was designed. The relationship between sub-team balance (balance or imbalance) and sub-team emotional tone (positive or neutral) and team creativity is discussed. In general, this study adopts the experimental research method, using SPSS to analyze the above research contents of 91 groups of university team data collected from the experiment, and draws the following main conclusions: when there are knowledge sub-teams in the team, The balance of the sub-team and the emotional tone of the sub-team will adjust each other and affect the relationship between each other and team creativity; When there is a knowledge sub-team in the team, the team with balanced sub-team and positive emotional tone has higher team creativity. When the team member has neutral emotion, the team creativity of the knowledge subteam is lower than that of the team without this kind of sub-team. The theoretical significance of this study is to enrich the existing research on the relationship between sub-team or group emotional tone and team creativity, while the practical significance is to provide a certain degree of practical guidance and reference value for modern enterprise management team.
【學(xué)位授予單位】：浙江理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號】：F272.92;F273.1

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本文編號：2426775