本文選題：忘卻情景 + 失敗學(xué)習(xí)��； 參考：《科技進(jìn)步與對(duì)策》2017年12期

【摘要】：基于組織學(xué)習(xí)和知識(shí)管理理論,分析了組織創(chuàng)新過程中失敗學(xué)習(xí)對(duì)組織創(chuàng)造力的提升作用以及忘卻情景在這一過程中的作用機(jī)制。以244個(gè)企業(yè)樣本為研究對(duì)象的實(shí)證結(jié)果表明:失敗學(xué)習(xí)對(duì)組織創(chuàng)造力提升具有顯著正向作用,失敗學(xué)習(xí)對(duì)忘卻活動(dòng)和形成新知識(shí)具有顯著正向作用,忘卻活動(dòng)在失敗學(xué)習(xí)與創(chuàng)造力之間的中介效應(yīng)不顯著,而形成新知識(shí)在兩者之間起完全中介作用;同時(shí)還發(fā)現(xiàn),失敗學(xué)習(xí)可以通過忘卻活動(dòng)和形成新知識(shí)的鏈?zhǔn)街薪轱@著正向促進(jìn)組織創(chuàng)造力提升。
[Abstract]:Based on the theory of organizational learning and knowledge management, this paper analyzes the role of failed learning in organizational creativity and the mechanism of forgetting situations in the process of organizational innovation. The empirical results of 244 enterprise samples show that failure learning has a significant positive effect on organizational creativity, failure learning has a significant positive effect on forgetting activities and forming new knowledge. The mediating effect of forgetting activities between failed learning and creativity is not significant, while the formation of new knowledge plays a full intermediary role between the two. At the same time, it is also found that, Failure learning can significantly promote organizational creativity by forgetting activities and chain mediations to form new knowledge.
【作者單位】： 南京航空航天大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)基金項(xiàng)目(71573124) 江蘇省普通高校研究生科研創(chuàng)新計(jì)劃項(xiàng)目(KYZZ16_0156)
【分類號(hào)】：F272

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1982777