發(fā)布時間：2018-06-05 17:05

  本文選題：忘卻情景 + 失敗學習　； 參考：《科技進步與對策》2017年12期

【摘要】：基于組織學習和知識管理理論,分析了組織創(chuàng)新過程中失敗學習對組織創(chuàng)造力的提升作用以及忘卻情景在這一過程中的作用機制。以244個企業(yè)樣本為研究對象的實證結果表明:失敗學習對組織創(chuàng)造力提升具有顯著正向作用,失敗學習對忘卻活動和形成新知識具有顯著正向作用,忘卻活動在失敗學習與創(chuàng)造力之間的中介效應不顯著,而形成新知識在兩者之間起完全中介作用;同時還發(fā)現(xiàn),失敗學習可以通過忘卻活動和形成新知識的鏈式中介顯著正向促進組織創(chuàng)造力提升。
[Abstract]:Based on the theory of organizational learning and knowledge management, this paper analyzes the role of failed learning in organizational creativity and the mechanism of forgetting situations in the process of organizational innovation. The empirical results of 244 enterprise samples show that failure learning has a significant positive effect on organizational creativity, failure learning has a significant positive effect on forgetting activities and forming new knowledge. The mediating effect of forgetting activities between failed learning and creativity is not significant, while the formation of new knowledge plays a full intermediary role between the two. At the same time, it is also found that, Failure learning can significantly promote organizational creativity by forgetting activities and chain mediations to form new knowledge.
【作者單位】： 南京航空航天大學經濟與管理學院;
【基金】：國家自然科學基金項目(71573124) 江蘇省普通高校研究生科研創(chuàng)新計劃項目(KYZZ16_0156)
【分類號】：F272

【參考文獻】

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【共引文獻】

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本文編號：1982776