本文關(guān)鍵詞：行動(dòng)學(xué)習(xí)在A企業(yè)員工培訓(xùn)中的應(yīng)用研究

  更多相關(guān)文章： 培訓(xùn) 企業(yè)員工 行動(dòng)學(xué)習(xí) 案例分析

【摘要】：如何做好企業(yè)員工的培訓(xùn),如何提升企業(yè)員工培訓(xùn)的效果,是我國(guó)企業(yè)人力資源建設(shè)面臨的重大難題。本文對(duì)我國(guó)企業(yè)員工培訓(xùn)中存在的問題及其原因進(jìn)行了詳細(xì)的分析,力圖在此基礎(chǔ)上找到影響企業(yè)員工培訓(xùn)的因素。而又通過行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)的分析與比較,得出行動(dòng)學(xué)習(xí)在激發(fā)企業(yè)員工培訓(xùn)積極性、有效性、結(jié)果導(dǎo)向性充滿了正面的作用。行動(dòng)學(xué)習(xí)在企業(yè)員工培訓(xùn)中的應(yīng)用是作者嘗試研究是我國(guó)企業(yè)員工培訓(xùn)的切入點(diǎn)。本文在分析了影響行動(dòng)學(xué)習(xí)在企業(yè)員工隊(duì)伍中實(shí)施的具體思路后,通過應(yīng)用案例分析,重點(diǎn)從行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)企業(yè)員工培訓(xùn)的流程設(shè)計(jì)與實(shí)施,探討了行動(dòng)學(xué)習(xí)確實(shí)對(duì)提升企業(yè)員工培訓(xùn)效果的作用。
【關(guān)鍵詞】：培訓(xùn) 企業(yè)員工 行動(dòng)學(xué)習(xí) 案例分析
【學(xué)位授予單位】：東南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：F272.92
【目錄】：

• 摘要5-6
• ABSTRACT6-9
• 第一章 緒論9-16
• 1.1 研究背景與意義9-10
• 1.2 文獻(xiàn)綜述10-15
• 1.2.1 國(guó)外文獻(xiàn)綜述及研究應(yīng)用現(xiàn)狀10-13
• 1.2.2 國(guó)內(nèi)文獻(xiàn)綜述及研究應(yīng)用現(xiàn)狀13-14
• 1.2.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀總結(jié)14-15
• 1.3 研究思路15-16
• 第二章 企業(yè)培訓(xùn)現(xiàn)狀和行動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)理論16-29
• 2.1 我國(guó)企業(yè)培訓(xùn)的歷史發(fā)展16-19
• 2.1.1 相關(guān)概念的再認(rèn)識(shí)16-18
• 2.1.2 企業(yè)員工培訓(xùn)的歷史及其發(fā)展18-19
• 2.2 影響企業(yè)員工培訓(xùn)的問題分析19-24
• 2.2.1 企業(yè)員工培訓(xùn)的宏觀問題分析19-20
• 2.2.2 企業(yè)員工培訓(xùn)的微觀問題分析20-24
• 2.3 行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論背景24-29
• 2.3.1 行動(dòng)學(xué)習(xí)的創(chuàng)立24-25
• 2.3.2 行動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展25-26
• 2.3.3 行動(dòng)學(xué)習(xí)的涵義26-27
• 2.3.4 行動(dòng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵步驟27-28
• 2.3.5 行動(dòng)學(xué)習(xí)的影響因素28-29
• 第三章 A企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)的管理策略29-46
• 3.1 A企業(yè)員工培訓(xùn)現(xiàn)狀分析29-32
• 3.1.1 企業(yè)概況29-30
• 3.1.2 A企業(yè)員工培訓(xùn)現(xiàn)狀及其問題分析30-32
• 3.2 解決A企業(yè)員工培訓(xùn)現(xiàn)狀問題的策略32-40
• 3.2.1 行動(dòng)學(xué)習(xí)是A企業(yè)員工培訓(xùn)的有效工具32-35
• 3.2.2 建設(shè)A企業(yè)員工培訓(xùn)的行動(dòng)學(xué)習(xí)策略35-38
• 3.2.3 行動(dòng)學(xué)習(xí)在A企業(yè)實(shí)施策略的角色38-40
• 3.3 行動(dòng)學(xué)習(xí)構(gòu)建A企業(yè)員工培訓(xùn)的實(shí)施步驟40-46
• 3.3.1 問題選擇40-41
• 3.3.2 成立小組41-43
• 3.3.3 啟動(dòng)儀式43
• 3.3.4 催化過程43-44
• 3.3.5 付諸執(zhí)行44
• 3.3.6 總結(jié)評(píng)估與分享44-46
• 第四章 行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)A企業(yè)員工培訓(xùn)的應(yīng)用案例分析46-57
• 4.1 A企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)案例背景46-47
• 4.2 A企業(yè)行動(dòng)學(xué)習(xí)案例要點(diǎn)剖析47-54
• 4.2.1 案例簡(jiǎn)介47-49
• 4.2.2 行動(dòng)學(xué)習(xí)在案例中的引入49-51
• 4.2.3 行動(dòng)學(xué)習(xí)在案例中的應(yīng)用51-54
• 4.3 行動(dòng)學(xué)習(xí)在案例中的有效性體現(xiàn)54-57
• 4.3.1 行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)在案例中的實(shí)施本質(zhì)差異54
• 4.3.2 行動(dòng)學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)培訓(xùn)在案例中的有效性對(duì)比54
• 4.3.3 行動(dòng)學(xué)習(xí)在案例中的有效性體會(huì)54-57
• 第五章 結(jié)論57-59
• 參考文獻(xiàn)59-61

【相似文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 牟苓;;行動(dòng)學(xué)習(xí)能有效提高執(zhí)行力[J];云南電業(yè);2006年05期

2 蔡厚清;;行動(dòng)學(xué)習(xí)的理念、目標(biāo)及關(guān)鍵環(huán)節(jié)[J];廣西社會(huì)科學(xué);2007年02期

3 ;中德合作廣西行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目在南寧啟動(dòng)[J];職業(yè)教育研究;2007年11期

4 胡蝶;;行動(dòng)學(xué)習(xí)理論研究與應(yīng)用探討[J];商業(yè)文化(學(xué)術(shù)版);2007年08期

5 陳燕楠;;行動(dòng)學(xué)習(xí)法:提升公共組織領(lǐng)導(dǎo)力[J];中國(guó)人才;2008年03期

6 李天;;行動(dòng)學(xué)習(xí)及其意義[J];連鎖特許;2009年05期

7 何珊;;行動(dòng)學(xué)習(xí)法在旅行社員工培訓(xùn)中的應(yīng)用[J];邊疆經(jīng)濟(jì)與文化;2010年01期

8 許智;;行動(dòng)學(xué)習(xí)法在培訓(xùn)中的應(yīng)用[J];企業(yè)改革與管理;2010年05期

9 穆衛(wèi)紅;;行動(dòng)學(xué)習(xí)法:培訓(xùn)方式新變革[J];中國(guó)電力教育;2010年23期

10 徐中;;開始行動(dòng)學(xué)習(xí)之前你必須答對(duì)的四個(gè)問題[J];商學(xué)院;2010年08期

中國(guó)重要會(huì)議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 梅龍寶;桑龍揚(yáng);;電子行動(dòng)學(xué)習(xí)與外語教師培訓(xùn)[A];全國(guó)大學(xué)英語教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

2 梅龍寶;桑龍揚(yáng);;電子行動(dòng)學(xué)習(xí)與外語教師培訓(xùn)[A];全國(guó)大學(xué)英語教學(xué)改革暨網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下外語教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)論文集[C];2004年

3 董毅;張波;范桂欣;陳舒;宋燕霖;;行動(dòng)學(xué)習(xí)十步法在技術(shù)經(jīng)濟(jì)管理工作中的應(yīng)用[A];電網(wǎng)工程造價(jià)管理優(yōu)秀論文[C];2011年

4 孫麗麗;張淑華;;高校教師知識(shí)分享影響因素及管理策略研究[A];第十一屆全國(guó)心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì)議論文摘要集[C];2007年

5 劉小芳;;用“行動(dòng)學(xué)習(xí)法”管理班級(jí)的有益嘗試[A];廣西新時(shí)期班主任工作研討班論文集[C];2008年

中國(guó)重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 記者 王鐵成;“用實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神！”[N];通化日?qǐng)?bào);2007年

2 蔣秋;中德合作廣西行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目第二專題正式啟動(dòng)[N];廣西日?qǐng)?bào);2008年

3 日?qǐng)?bào)通訊員 張子瀟;“行動(dòng)學(xué)習(xí)”帶來新變化[N];柳州日?qǐng)?bào);2010年

4 中共賀州市委副書記 陳平;行動(dòng)學(xué)習(xí)：干部學(xué)習(xí)培訓(xùn)的好方法[N];廣西日?qǐng)?bào);2011年

5 三角鎮(zhèn)黨委書記，市領(lǐng)導(dǎo)干部公共管理研修班“行動(dòng)學(xué)習(xí)法班”第二小組召集人 侯奕斌;“行動(dòng)學(xué)習(xí)”把脈轉(zhuǎn)型困境[N];中山日?qǐng)?bào);2011年

6 汪韜;行動(dòng)學(xué)習(xí)是什么[N];學(xué)習(xí)時(shí)報(bào);2012年

7 祁裕;三團(tuán)干群以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)梅蓮[N];兵團(tuán)日?qǐng)?bào)(漢);2007年

8 張良;以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)卞峰煜同志先進(jìn)事跡[N];紹興日?qǐng)?bào);2007年

9 通訊員 農(nóng)黨辦;市農(nóng)委以實(shí)際行動(dòng)學(xué)習(xí)十七大精神[N];四平日?qǐng)?bào);2007年

10 記者 廖慶凌;中德合作廣西行動(dòng)學(xué)習(xí)項(xiàng)目第二專題成果豐碩[N];廣西日?qǐng)?bào);2009年

中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 吳剛;工作場(chǎng)所中基于項(xiàng)目行動(dòng)學(xué)習(xí)的理論模型研究[D];華東師范大學(xué);2013年

2 王棟;教師行動(dòng)學(xué)習(xí)研究[D];上海師范大學(xué);2013年

中國(guó)碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 石中和;對(duì)行動(dòng)學(xué)習(xí)的研究[D];北京交通大學(xué);2007年

2 甘昭燕;高中思想政治課行動(dòng)學(xué)習(xí)中反思環(huán)節(jié)的教學(xué)探討[D];廣西師范大學(xué);2015年

3 彭蓓;中學(xué)思想政治教師培訓(xùn)中行動(dòng)學(xué)習(xí)的應(yīng)用研究[D];廣西師范大學(xué);2016年

4 周晨;行動(dòng)學(xué)習(xí)在A企業(yè)員工培訓(xùn)中的應(yīng)用研究[D];東南大學(xué);2016年

5 劉曾;行動(dòng)學(xué)習(xí)法在改進(jìn)銷售人員績(jī)效中的應(yīng)用[D];上海外國(guó)語大學(xué);2005年

6 李欣萍;行動(dòng)學(xué)習(xí)與企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力提升研究[D];云南大學(xué);2013年

7 范夢(mèng)洋;企業(yè)高效開展行動(dòng)學(xué)習(xí)保障系統(tǒng)的實(shí)證研究[D];內(nèi)蒙古工業(yè)大學(xué);2013年

8 于晶;行動(dòng)學(xué)習(xí)對(duì)知識(shí)轉(zhuǎn)移效果的影響研究[D];大連理工大學(xué);2014年

9 鄭綺雯;行動(dòng)學(xué)習(xí)與銀行組織績(jī)效關(guān)系的實(shí)證研究[D];暨南大學(xué);2011年

10 顧巍;行動(dòng)學(xué)習(xí)在中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課中的應(yīng)用研究[D];山東師范大學(xué);2010年

，

本文編號(hào)：1092104