發(fā)布時(shí)間：2017-07-31 07:43

  本文關(guān)鍵詞：高等藝術(shù)教育功能的定位、錯(cuò)位與矯治

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【摘要】：藝術(shù)學(xué)科升格為門類,為高等藝術(shù)教育功能的加速運(yùn)行創(chuàng)造了條件。但長(zhǎng)期以來(lái),工具理性阻礙了高等藝術(shù)教育的發(fā)展,使之在教育理念、課程設(shè)置、核心價(jià)值、師資建設(shè)及外部環(huán)境等幾方面都嚴(yán)重偏離了方向。高等藝術(shù)教育的功能因此受到削弱,人才結(jié)構(gòu)及人才質(zhì)量等矛盾趨于尖銳。高等藝術(shù)教育首先是為了滿足人的發(fā)展需求的,這是我們定位高等藝術(shù)教育的基礎(chǔ),也是優(yōu)化高等藝術(shù)教育結(jié)構(gòu)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的正確思路。實(shí)現(xiàn)以人的發(fā)展為導(dǎo)向的高等藝術(shù)教育,優(yōu)化高等藝術(shù)教育的結(jié)構(gòu),需要在培養(yǎng)目標(biāo)、課程、師資及外部環(huán)境建設(shè)等方面做出積極的矯治。
【作者單位】： 大連理工大學(xué)高等教育研究中心;大連大學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 高等藝術(shù)教育 功能 需求 人的發(fā)展
【分類號(hào)】：G642.0;J12
【正文快照】： 作為高等教育重要的組成部分,高等藝術(shù)教育是由各級(jí)各類高等院�；蚋叩冉逃龣C(jī)構(gòu)所進(jìn)行的各種層次、各種形式的中學(xué)后藝術(shù)教育。自“十二五”伊始我國(guó)高等藝術(shù)教育迎來(lái)了重要的發(fā)展機(jī)遇,人才培養(yǎng)的質(zhì)量問(wèn)題也備受關(guān)注。2011年10月18日,《中共中央關(guān)于深化文化體制改革—推動(dòng)社

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本文編號(hào)：598074