在全面推進(jìn)新文科建設(shè)的大背景下,文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)人才培養(yǎng)需進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)知識(shí)融通、問題意識(shí)和實(shí)踐導(dǎo)向。在文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用討論式教學(xué)法,不僅可以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、敢于質(zhì)疑的學(xué)習(xí)習(xí)慣,而且有利于學(xué)生找到自己感興趣的專業(yè)細(xì)分領(lǐng)域,以問題為導(dǎo)向進(jìn)行深度學(xué)習(xí)與相關(guān)實(shí)踐,養(yǎng)成更為自主、更富創(chuàng)新、更加前沿的專業(yè)思維。文章通過對(duì)兩輪討論式教學(xué)法實(shí)驗(yàn)的分析,總結(jié)教學(xué)效果,提出實(shí)施要點(diǎn),以期為文化產(chǎn)業(yè)專業(yè)教學(xué)形式的改革提供參考。 

【文章來源】：藝術(shù)教育. 2020,(02)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【部分圖文】：

學(xué)生年齡分布狀況

圖1 學(xué)生年齡分布狀況在本輪教學(xué)法實(shí)踐中共進(jìn)行了兩輪討論課程，議題分別為：一是以國(guó)家博物館為對(duì)象，研究其文創(chuàng)產(chǎn)品的分類及特點(diǎn)；二是以微信公眾號(hào)“手藝門”為例，觀察手工藝文化類自媒體的運(yùn)營(yíng)現(xiàn)狀并提出建議。這兩個(gè)議題緊扣文物文創(chuàng)、非遺新媒體傳播兩個(gè)本課程教學(xué)中的知識(shí)要點(diǎn)，具有前沿性、應(yīng)用性和極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號(hào)：3063276