高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品帶有高校自身獨(dú)特的文化印記,是高校傳播校園文化內(nèi)涵的載體和精神文化建設(shè)的重要組成部分。本文以廣州工商學(xué)院"五進(jìn)"文創(chuàng)產(chǎn)品為例,提出高校文創(chuàng)產(chǎn)品在研發(fā)的過(guò)程要應(yīng)用校園文化符號(hào)、分解與重構(gòu)市場(chǎng)需求、運(yùn)用系列化設(shè)計(jì)方法等建議;在營(yíng)銷過(guò)程中可以分析市場(chǎng)拓寬渠道、利用共情推廣產(chǎn)品、運(yùn)用4P營(yíng)銷提組合策略提高銷量等策略,為高校通過(guò)文創(chuàng)產(chǎn)品傳播校園文化精神,提升自身文化品牌價(jià)值,同時(shí)獲得社會(huì)效益與經(jīng)濟(jì)效益提供方法與思路。 

【文章來(lái)源】：太原城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,(03)

【文章頁(yè)數(shù)】：3 頁(yè)

【文章目錄】：
一、高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品概述
    （一） 文化創(chuàng)意產(chǎn)品概念
    （二） 高校文化創(chuàng)意產(chǎn)品的類型
二、高校文化產(chǎn)業(yè)布局現(xiàn)狀分析
    （一） 國(guó)外高校文化產(chǎn)業(yè)布局
    （二） 國(guó)內(nèi)高校文化產(chǎn)業(yè)布局
    （三） 廣州工商學(xué)院文化產(chǎn)業(yè)布局
三、廣州工商學(xué)院文創(chuàng)產(chǎn)品的研發(fā)對(duì)策
    （一） 應(yīng)用校園文化符號(hào)
    （二） 分解與重構(gòu)市場(chǎng)需求
    （三） 運(yùn)用系列化設(shè)計(jì)方法
四、廣州工商學(xué)院文創(chuàng)產(chǎn)品的營(yíng)銷對(duì)策
    （一） 分析市場(chǎng)拓寬渠道
    （二） 利用共情推廣產(chǎn)品
    （三） 運(yùn)用4P營(yíng)銷提組合策略提高銷量


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于館藏文物的文創(chuàng)產(chǎn)品系列化設(shè)計(jì)研究——以清遠(yuǎn)市博物館為例[J]. 鄧云波.  客家文博. 2018(03)
[2]共情的相關(guān)理論評(píng)述及動(dòng)態(tài)模型探新[J]. 劉聰慧,王永梅,俞國(guó)良,王擁軍.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2009(05)

碩士論文
[1]校園文化符號(hào)的構(gòu)建與傳播研究[D]. 孫麗榮.蘭州大學(xué) 2017
[2]面向文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的歷史建筑更新研究[D]. 郭小倩.湖南大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3014642