本文關(guān)鍵詞：一次關(guān)于藝術(shù)教育課程改革和教學(xué)實(shí)驗(yàn)的對(duì)話

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【摘要】：資訊社會(huì)的迅猛發(fā)展使得問題提出的速度逐步加快,而看待和討論問題的角度與方法相比過去更為多元。隨著中國高等藝術(shù)院校不斷擴(kuò)大的招生規(guī)模,當(dāng)下社會(huì)的變化與教育機(jī)制之間存在著諸多時(shí)間差。傳統(tǒng)美術(shù)專業(yè)的劃分及其課程體系已經(jīng)難以適應(yīng)今天,乃至未來社會(huì)發(fā)展的需求�，F(xiàn)階段我們不光只往前看,更需要往回看�；氐浇逃畛醯脑c(diǎn)和本質(zhì),從育人的角度來思考,提出更加符合人性發(fā)展的教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,讓受教育者在日后步入社會(huì)和未來,獲得終生受用的"知識(shí)"。其實(shí)無論是"向前走"還是"向后看",無非是想建立一個(gè)此時(shí)此在的坐標(biāo)點(diǎn)。通過反思和梳理,尋找和發(fā)現(xiàn)當(dāng)下藝術(shù)教育轉(zhuǎn)變的多種可能。而不僅僅將藝術(shù)教育看做是以培養(yǎng)藝術(shù)家為唯一日的的活動(dòng)。目前,我國高等藝術(shù)教育的課程體系、教學(xué)模式、教學(xué)理念和教學(xué)方法尚處在探索和試驗(yàn)階段。作為一個(gè)系統(tǒng)工程,藝術(shù)教育的真正改革需要從上到下的齊心協(xié)力才能開展;課程的結(jié)構(gòu)調(diào)整要形成一個(gè)科學(xué)循環(huán)的教學(xué)體系,也需要更長時(shí)間。但只要明確前行的方向,不管道路有多崎嶇,都比站在原地更接近幸福。此次《美苑》邀請(qǐng)從事教學(xué)實(shí)驗(yàn)和課程改革的兩位老師:魯迅美術(shù)學(xué)院王易罡老師和中央美術(shù)學(xué)院李帆老師共談"現(xiàn)階段中國藝術(shù)教育的理念、課程實(shí)驗(yàn)與改革",旨在為關(guān)心中國當(dāng)代藝術(shù)教育的讀者提供一個(gè)可借鑒與研究的文本。
【作者單位】： 魯迅美術(shù)學(xué)院美術(shù)館;中央美術(shù)學(xué)院版畫系;魯迅美術(shù)學(xué)院《美苑》編輯部;
【分類號(hào)】：J12
【正文快照】： 《美苑》:新時(shí)期,高等藝術(shù)教育一直處于經(jīng)驗(yàn)先行.缺少特色的狀態(tài),同時(shí)許多新的教學(xué)模式.教學(xué)理念和教學(xué)方法尚處在探索和試行階段。請(qǐng)問兩位長期從事課程改革和教學(xué)實(shí)驗(yàn)的老師,在現(xiàn)有的教育體制下.您認(rèn)為課程改革和教學(xué)實(shí)驗(yàn)的突破點(diǎn)在哪里?王易罡:我們今天談的教學(xué)改革幾乎是

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