審計(jì)學(xué)專業(yè)在我國(guó)高校專業(yè)設(shè)置中起步較晚,在專業(yè)建設(shè)過(guò)程中存在很多問(wèn)題,如何實(shí)現(xiàn)審計(jì)學(xué)專業(yè)應(yīng)用型人才的培養(yǎng),校企合作模式至關(guān)重要,高職審計(jì)專業(yè)開展深度校企合作十分必要。本文對(duì)河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院審計(jì)學(xué)專業(yè)的人才培養(yǎng)及校企合作情況進(jìn)行深入剖析,基于現(xiàn)存問(wèn)題提出相關(guān)建議。 

【文章來(lái)源】：產(chǎn)業(yè)與科技論壇. 2020,19(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、國(guó)內(nèi)外校企合作模式介紹
    (一)國(guó)外校企合作模式介紹。
    (二)我國(guó)校企合作模式介紹。
二、河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院審計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)及校企合作現(xiàn)狀
    (一)河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院審計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀。
    (二)河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院審計(jì)專業(yè)校企合作現(xiàn)狀。
三、河南工業(yè)貿(mào)易職業(yè)學(xué)院審計(jì)專業(yè)校企合作現(xiàn)存問(wèn)題
    (一)合作機(jī)制不健全。
    (二)實(shí)訓(xùn)基地滯后，硬件配套基礎(chǔ)設(shè)施薄弱。
    (三)專業(yè)學(xué)科教師隊(duì)伍缺乏最新實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
四、對(duì)審計(jì)專業(yè)校企合作實(shí)現(xiàn)路徑的探索和建議
    (一)健全校企合作機(jī)制。
    (二)建設(shè)審計(jì)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地。
    (三)強(qiáng)化審計(jì)專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高職院校審計(jì)專業(yè)“項(xiàng)目主題式”教學(xué)模式改革研究[J]. 秦敏.  教育現(xiàn)代化. 2018(49)
[2]高校應(yīng)建立校企合作的會(huì)計(jì)實(shí)踐教學(xué)模式[J]. 袁方.  山西師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版). 2015(S1)
[3]基于合作博弈的校企合作長(zhǎng)效機(jī)制構(gòu)建[J]. 王秦,李慧鳳.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2014(36)



本文編號(hào)：3406976