本文介紹了翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展歷程及應(yīng)用優(yōu)勢(shì),并結(jié)合高職院校審計(jì)實(shí)務(wù)課程的現(xiàn)狀對(duì)翻轉(zhuǎn)課堂在其中的應(yīng)用方向與應(yīng)用方案進(jìn)行了探討,旨在強(qiáng)化實(shí)務(wù)教育中學(xué)生的主體作用,提升學(xué)生審計(jì)知識(shí)的應(yīng)用能力。 

【文章來(lái)源】：時(shí)代經(jīng)貿(mào). 2020,(15)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、翻轉(zhuǎn)課堂起源及優(yōu)勢(shì)
二、翻轉(zhuǎn)課堂在高職院校審計(jì)實(shí)務(wù)中的應(yīng)用
    （一）學(xué)生自學(xué)輔助資料的準(zhǔn)備
    （二）學(xué)生自學(xué)成果的保障措施
    （三）課上案例探討
三、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于慕課的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略探究——以大學(xué)英語(yǔ)讀寫(xiě)課為例[J]. 孫潤(rùn).  福建茶葉. 2019(08)
[2]翻轉(zhuǎn)課堂的特性及對(duì)專業(yè)教學(xué)改革的啟示[J]. 曹麗君,王海明.  河北科技師范學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(01)

碩士論文
[1]翻轉(zhuǎn)課堂在初中籃球投籃技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 牟浩飛.濟(jì)南大學(xué) 2019
[2]翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在前手翻動(dòng)作教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 丁露露.武漢體育學(xué)院 2019



本文編號(hào)：3009383