【摘要】：隱性知識(shí)看不見,不易表達(dá),需要轉(zhuǎn)移才能獲得。隱性知識(shí)轉(zhuǎn)移必然會(huì)對(duì)審計(jì)教師素質(zhì)、案例選擇、案例教學(xué)的圍墻阻礙、能力拓展和延伸性等方面提出新要求。文章擬根據(jù)這些新要求提出應(yīng)對(duì)的策略。
[Abstract]:Tacit knowledge is invisible, not easy to express, and needs to be transferred in order to be acquired. Tacit knowledge transfer is bound to put forward new requirements for the quality of audit teachers, the choice of cases, the barrier of case teaching, the expansion and extension of ability, and so on. The article intends to put forward the countermeasures according to these new requirements.
【作者單位】： 山東科技大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院;
【分類號(hào)】：F239.0-4

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【相似文獻(xiàn)】

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3 任劭U，

本文編號(hào)：2516062