本文關(guān)鍵詞：高校科研經(jīng)費(fèi)績(jī)效審計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

高�？蒲薪�(jīng)費(fèi)績(jī)效審計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系研究 摘要：科學(xué)研究是高校的重要職能，科研人員是高校科學(xué)發(fā)展的重要資源，為創(chuàng)新型國(guó)家建設(shè)和高校人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新做出重要貢獻(xiàn)。但近年來(lái)，，在高�？蒲谢顒�(dòng)中學(xué)術(shù)失范行為較為嚴(yán)重，貪污、挪用科研經(jīng)費(fèi)案件時(shí)有發(fā)生。高校審計(jì)部門(mén)是高校自治體系中重要的監(jiān)督執(zhí)行部門(mén)，承擔(dān)著為教學(xué)和科研服務(wù)的職能。如何進(jìn)一步規(guī)范高�？蒲行袨�，維護(hù)科研秩序，成為擺在高校審計(jì)部門(mén)面前的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。文章擬將平衡計(jì)分卡和AHP理念引入到科研經(jīng)費(fèi)績(jī)效審計(jì)中，嘗試建立一套既有理論基礎(chǔ)、又有可操作性的績(jī)效審計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)體系，從而解決這一緊迫任務(wù)。 中國(guó)論文網(wǎng) 座機(jī)電話號(hào)碼.htm 　　關(guān)鍵詞：高校；科研經(jīng)費(fèi)；績(jī)效審計(jì)；指標(biāo)體系 一、構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基本理論與基本原則 構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基本理論 目前我國(guó)對(duì)于績(jī)效審計(jì)還沒(méi)有給出一個(gè)比較明確的定義，但是它具有的經(jīng)濟(jì)性、效率性和效果性“3E”特征，得到學(xué)界廣泛認(rèn)可。 平衡計(jì)分卡作為一種戰(zhàn)略管理工具，美國(guó)哈佛大學(xué)教授Robert Kaplan和波士頓管理咨詢公司咨詢師David Norton于1992年共同提出。它打破了傳統(tǒng)績(jī)效評(píng)估中只重視財(cái)務(wù)指標(biāo)的做法，從財(cái)務(wù)、客戶、內(nèi)部業(yè)務(wù)流程、學(xué)習(xí)與發(fā)展四個(gè)不同的方面對(duì)組織績(jī)效進(jìn)行全面評(píng)估。 AHP方法，又稱(chēng)之為層次分析法是美國(guó)運(yùn)籌學(xué)家Saaty教授于20世紀(jì)80年代提出的一種多方案或多目標(biāo)的決策方法，是定性和定量相結(jié)合的、系統(tǒng)化的、層次化的分析方法。 構(gòu)建評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的基本原則 全面性與重點(diǎn)性相統(tǒng)一原則。在設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)時(shí)，要全面考慮到高校科研管理與經(jīng)費(fèi)開(kāi)支的特性，又要有重點(diǎn)選擇那些

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