伴隨經(jīng)濟(jì)全球化及知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展過程,高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會發(fā)展的關(guān)系更加密切,已從社會的邊緣位置走向中心,成為主導(dǎo)社會經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展的首要力量。當(dāng)前,世界各主要國家和地區(qū)都在采取各種措施,大力發(fā)展高等教育以期促進(jìn)經(jīng)濟(jì)騰飛,我國政府同樣也非常重視高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)、社會等的協(xié)調(diào)發(fā)展問題。四川省作為我國西南地區(qū)的經(jīng)濟(jì)文化重地,如何使其經(jīng)濟(jì)社會健康、有序、穩(wěn)定的運(yùn)行,積極發(fā)展高等教育,努力把四川省由教育大省建設(shè)成為教育強(qiáng)省,促進(jìn)高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的良性互動(dòng)不失為一個(gè)重要舉措。為此本文以高等教育第三職能理論和經(jīng)濟(jì)增長理論為指導(dǎo),主要運(yùn)用定性分析、定量分析、實(shí)證分析的方法,在借鑒國內(nèi)外相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上,針對四川省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀,對兩者之間存在的問題作定性分析。通過對影響高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的評價(jià)指標(biāo)作相關(guān)分析及回歸分析,實(shí)證考察四川省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的相互作用關(guān)系,并從兩者發(fā)展中存在的問題和相互作用關(guān)系的結(jié)果入手,提出促進(jìn)四川省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展的政策建議。實(shí)證研究發(fā)現(xiàn),四川省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展總體上呈現(xiàn)較強(qiáng)的相關(guān)關(guān)系,說明高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)存在一定的相互依賴性... 

【文章來源】：西南交通大學(xué)四川省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景與意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.3 簡要評述
    1.3 研究思路、方法及主要內(nèi)容
        1.3.1 研究思路和方法
        1.3.2 研究的主要內(nèi)容
第2章 高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的理論基礎(chǔ)
    2.1 相關(guān)基本概念
        2.1.1 高等教育
        2.1.2 區(qū)域和區(qū)域經(jīng)濟(jì)
        2.1.3 教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展
        2.1.4 教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的交集
    2.2 相關(guān)理論基礎(chǔ)
        2.2.1 高等教育第三職能理論
        2.2.2 經(jīng)濟(jì)增長理論
    2.3 高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的辯證關(guān)系
        2.3.1 高等教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的積極和消極作用
        2.3.2 區(qū)域經(jīng)濟(jì)對高等教育發(fā)展的決定作用
第3章 四川省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系現(xiàn)狀分析
    3.1 高等教育投資水平與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不協(xié)調(diào)
    3.2 高等教育層次構(gòu)成不符合勞動(dòng)技術(shù)結(jié)構(gòu)
    3.3 高等教育地區(qū)分布制約區(qū)域經(jīng)濟(jì)均衡發(fā)展
    3.4 高等教育學(xué)科設(shè)置不適合就業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)
    3.5 高等教育體制單一違背市場經(jīng)濟(jì)原則
第4章 四川省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的實(shí)證研究
    4.1 指標(biāo)的設(shè)定與選取
        4.1.1 指標(biāo)選取原則
        4.1.2 高等教育發(fā)展評價(jià)指標(biāo)選取
        4.1.3 區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展評價(jià)指標(biāo)選取
    4.2 相關(guān)分析
    4.3 回歸分析
        4.3.1 四川省高等教育對區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用
        4.3.2 四川省區(qū)域經(jīng)濟(jì)對高等教育發(fā)展的作用
第5章 政策建議
    5.1 發(fā)揮政府指導(dǎo)作用,深化教育體制改革
    5.2 加大投資力度,開拓多元籌資渠道
    5.3 改善地區(qū)分布,促進(jìn)區(qū)域主體合作
    5.4 優(yōu)化學(xué)科設(shè)置,提升社會服務(wù)能力
    5.5 增強(qiáng)創(chuàng)新能力,完善大學(xué)治理結(jié)構(gòu)
結(jié)論
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的論文及科研成果


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]中國高等教育體制問題與深化改革的方向[J]. 覃雪梅.  繼續(xù)教育研究. 2009(12)
[2]對高等職業(yè)教育均衡發(fā)展的思考——基于四川省高職教育的現(xiàn)狀[J]. 陳傳偉,程天寶,劉薇.  中國高教研究. 2008(12)
[3]地方高校與地方經(jīng)濟(jì)共生發(fā)展研究[J]. 呂京.  特區(qū)經(jīng)濟(jì). 2008(04)
[4]高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展關(guān)系的理論探討[J]. 王守法,王云霞.  北京工商大學(xué)學(xué)報(bào)(社會科學(xué)版). 2006(03)
[5]我國高等教育結(jié)構(gòu)存在的問題及對策[J]. 郭華星,田漢族.  理工高教研究. 2005(03)
[6]高等教育對經(jīng)濟(jì)增長率的貢獻(xiàn)測算及相關(guān)分析[J]. 宋華明,王榮.  高等工程教育研究. 2005(01)
[7]高等教育與經(jīng)濟(jì)水平關(guān)系的統(tǒng)計(jì)分析[J]. 孫紹榮,張文敏,黎麗.  公共管理學(xué)報(bào). 2004(03)
[8]我國教育與經(jīng)濟(jì)增長的實(shí)證研究[J]. 王超,羅然然.  統(tǒng)計(jì)與信息論壇. 2004(04)
[9]高等教育對經(jīng)濟(jì)增長貢獻(xiàn)的定性分析[J]. 呂穎.  學(xué)術(shù)交流. 2004(05)
[10]高等教育發(fā)展與經(jīng)濟(jì)增長關(guān)系的計(jì)量分析[J]. 毛洪濤,馬丹.  財(cái)經(jīng)科學(xué). 2004(01)

博士論文
[1]高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展研究[D]. 李萍.西北大學(xué) 2006

碩士論文
[1]黑龍江省高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展研究[D]. 李宇.大慶石油學(xué)院 2009
[2]高等教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)互動(dòng)發(fā)展關(guān)系研究[D]. 吳金娣.山東科技大學(xué) 2009
[3]教育對我國經(jīng)濟(jì)拉動(dòng)的實(shí)證分析[D]. 王瑩.吉林大學(xué) 2007
[4]陜西省高等教育與經(jīng)濟(jì)非均衡發(fā)展研究[D]. 王麗芳.陜西師范大學(xué) 2006



本文編號：3167632