2020年后,扶貧工作將轉(zhuǎn)入解決次生性新增型相對貧困的新階段。將職業(yè)教育扶貧與區(qū)域產(chǎn)業(yè)扶貧協(xié)同推進(jìn),對于新時(shí)期推動(dòng)脫貧地區(qū)可持續(xù)發(fā)展、防止脫貧人口返貧、解決相對貧困問題具有重要意義。遵循職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同扶貧的機(jī)理,進(jìn)一步優(yōu)化資源布局、暢通交流渠道、深化項(xiàng)目對接是后脫貧攻堅(jiān)時(shí)代推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同扶貧工作有序開展,提升扶貧深度和力度的關(guān)鍵。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2020,(11)北大核心

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
一、形勢之需：職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同扶貧的必要性
    （一）困境突圍：激發(fā)貧困主體內(nèi)生動(dòng)力
    （二）縱深推進(jìn)：提升職業(yè)教育扶貧效能
    （三）前景展望：促進(jìn)區(qū)域產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展
二、關(guān)鍵之要：職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同扶貧的機(jī)理
    （一）實(shí)施主體：角色與責(zé)任
    （二）基本模式：理念與行動(dòng)
    （三）影響要素：基礎(chǔ)與條件
三、發(fā)展之策：職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)協(xié)同扶貧的路徑
    （一）宏觀統(tǒng)籌：優(yōu)化資源布局
    （二）系統(tǒng)聯(lián)動(dòng)：暢通交流渠道
    （三）精準(zhǔn)匹配：深化項(xiàng)目對接


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3393698