【摘要】：土地是一切活動包括小學(xué)教育活動的載體,教育資源更是以土地為依托實體的,我國的基礎(chǔ)教育水平隨著義務(wù)教育政策的普及而顯著提高。然而,這一過程中也伴隨著各種各樣問題的出現(xiàn),現(xiàn)有小學(xué)的用地空間格局和規(guī)模已經(jīng)無法滿足人們的需求,基礎(chǔ)教育用地的空間布局不均衡性等問題愈發(fā)突出。目前,我國小學(xué)主要存在著學(xué)校占地規(guī)模小、生均占地面積不足、教育用地空間布局不合理、相對優(yōu)質(zhì)的學(xué)校生源嚴重超載等問題。因此,亟需完善小學(xué)教育用地資源的均衡化配置、提高小學(xué)土地利用效率、促進校際間優(yōu)質(zhì)資源共享,促使小學(xué)辦學(xué)條件改善、規(guī)模擴大、布局優(yōu)化。本文的研究對象是大理市中心城區(qū)小學(xué)教育用地,首先通過梳理文獻的方式對相關(guān)概念和基礎(chǔ)理論做了簡要介紹,分別介紹了GIS在教育用地資源布局分析中的應(yīng)用、GIS空間分析方法、可達性問題、兩步移動搜尋法等,并對教育用地的優(yōu)化布局方法進行了思考,通過比較傳統(tǒng)布局手段與ArcGIS布局方法的不同之處,列舉了GIS在用地優(yōu)化布局中的優(yōu)勢。本研究基于現(xiàn)有數(shù)據(jù)資料建立地理空間數(shù)據(jù)庫,地理空間數(shù)據(jù)庫是接下來GIS空間分析的基礎(chǔ),包括居民點數(shù)據(jù)的提取與處理、小學(xué)教育用地的處理、研究區(qū)交通網(wǎng)絡(luò)的建立以及OD成本矩陣的建立等。通過GIS空間分析方法對其現(xiàn)狀布局特征進行了分析,發(fā)現(xiàn)目前大理市中心城區(qū)小學(xué)教育用地資源空間布局不平衡,西南部老城區(qū)小學(xué)用地分布較多且比較集中,而城區(qū)邊緣等其它區(qū)域小學(xué)教育用地則布局較少,存在著教育用地資源浪費與供給不足并存的現(xiàn)象。然后運用兩步移動搜尋法基于1000米路網(wǎng)距離這一閾值計算中心城區(qū)各個小學(xué)教育用地的可達性,并按照相關(guān)評價指標將居民點可達性分為兩類、五級,分別是可達性合格與可達性不合格,其中可達性合格包括可達性一般、可達性較好、可達性優(yōu)秀,可達性不合格包括可達性差與可達性較差。結(jié)果表明大理市中心城區(qū)居民點整體可達性合格率較低,可達性不合格的居民點近半數(shù),而且不同區(qū)域間居民點的可達性差異明顯。通過研究分析發(fā)現(xiàn),大理市中心城區(qū)小學(xué)教育用地資源主要存在以下幾個方面的問題:(1)小學(xué)生均用地不達標,大理市中心城區(qū)小學(xué)生均占地面積僅為13平方米/人,遠低于國家相關(guān)部門規(guī)定的20平方米/人;(2)小學(xué)教育用地的服務(wù)半徑偏大,如果按照全國《中小學(xué)設(shè)計規(guī)范GB50099-2011》要求的小學(xué)服務(wù)半徑不宜大于500m來看,大理市中心城區(qū)小學(xué)教育用地的服務(wù)區(qū)僅能覆蓋部分居民點,即使將服務(wù)范圍擴大至1000米的路網(wǎng)距離,也存在很多居民點不在小學(xué)教育用地的服務(wù)區(qū)內(nèi);(3)教育用地空間布局不平衡,西南部老城區(qū)小學(xué)教育用地資源的浪費與城市邊緣及其它地區(qū)小學(xué)教育用地供給不足并存。針對以上問題本文提出應(yīng)堅持均衡化原則、資源共享原則、合理性與可行性原則,通過優(yōu)化合并、保留調(diào)整、新建選址等手段,通過ArcGIS的疊加分析方法進行新建小學(xué)的選址布局,并運用改進的兩步移動搜尋法來測算新建小學(xué)的用地規(guī)模。最后,本研究提出小學(xué)教育用地優(yōu)化布局的對策與建議:合理優(yōu)化調(diào)整和規(guī)劃布局學(xué)校、加強制度建設(shè)完善教育用地資源均衡配置、完善學(xué)區(qū)劃分落實就近入學(xué)政策,為研究區(qū)小學(xué)教育用地的優(yōu)化布局提供參考。
【圖文】：

圖 3.1 大理市中心城區(qū)居住用地圖其次，利用 Date Management Tools-Features 的 Feature To Point 工具，將居住區(qū)圖斑生成居住區(qū)質(zhì)心（81 個），作為居民點的位置，如圖 3.2 所示。

圖 3.1 大理市中心城區(qū)居住用地圖其次，利用 Date Management Tools-Features 的 Feature To Point 工具，將居住區(qū)圖斑生成居住區(qū)質(zhì)心（81 個），作為居民點的位置，，如圖 3.2 所示。
【學(xué)位授予單位】：云南財經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2018
【分類號】：G629.2;F301.2

【參考文獻】

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本文編號：2673874