【摘要】：一國金融體系和金融制度的發(fā)展與完善,不僅在于良好的市場機制和監(jiān)管體系,還要以長久和有效的國民金融素質(zhì)素養(yǎng)作為基礎(chǔ),也就是說,金融素質(zhì)普及是社會發(fā)展的要求,經(jīng)濟發(fā)展的必然。農(nóng)村金融服務(wù)渠道不暢通是我國金融業(yè)長期以來的積弊,也是制約我國農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展的重要原因之一。有效提高農(nóng)民金融素質(zhì)水平,加快推進農(nóng)村金融產(chǎn)品創(chuàng)新,積極改進和完善農(nóng)村金融服務(wù),是我國金融工作的重要著力點,也是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展、加快經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和完善我國金融體系的現(xiàn)實要求。但是,在我國農(nóng)村不少地區(qū),目前廣大農(nóng)民金融素質(zhì)缺乏,金融機構(gòu)提供適銷對路的金融產(chǎn)品少、金融服務(wù)方式單一、金融服務(wù)質(zhì)量和效率與農(nóng)村經(jīng)濟社會發(fā)展和農(nóng)民多元化金融服務(wù)需求不匹配的問題仍然十分突出。本文研究的目的在于建構(gòu)適合中國國情的農(nóng)民金融素質(zhì)水平評估體系,以此為基礎(chǔ)確定農(nóng)民金融素質(zhì)水平調(diào)查方法及架構(gòu),通過對拜泉縣農(nóng)民的調(diào)查,了解農(nóng)民金融素質(zhì)水平的實際情況,結(jié)合先進國家國民金融教育的成功經(jīng)驗,提出提高我國農(nóng)民金融素質(zhì)水平的對策建議。本文首先介紹了研究農(nóng)民金融素質(zhì)的背景和研究的目的和意義,對國內(nèi)外關(guān)于金融素質(zhì)與金融教育的研究現(xiàn)狀進行了綜合和評述,介紹了論文研究的方法、思路和內(nèi)容。然后界定了金融素質(zhì)和金融教育涵義和主要模式,提出研究農(nóng)民金融素質(zhì)的基礎(chǔ)理論。本文的主體部分結(jié)合我國農(nóng)村經(jīng)濟的實際情況,建立了適用于拜泉縣農(nóng)民金融素質(zhì)水平的調(diào)查方法及架構(gòu),通過對303位農(nóng)民金融素質(zhì)水平的調(diào)查問卷,了解了農(nóng)民金融素質(zhì)水平的現(xiàn)狀及存在的問題。第五章介紹了以日本、美國為代表的先進國家國民金融教育的成功經(jīng)驗,提煉出對提高我國農(nóng)民金融素質(zhì)的借鑒意義。第六章提出了提高農(nóng)民金融素質(zhì)水平的對策建議。
【圖文】：

ａｂｉｌｉｔｙ”、“ｔａｌｅｎｔ”等同時使用。逡逑根據(jù)斯潘塞于１９９３年提出的著名的素質(zhì)冰山模型，素質(zhì)由知識、技能、社會角色自我概逡逑念、特質(zhì)和動機六個層次構(gòu)成，，如圖２－１。逡逑／邐＼邋外顯的逡逑可見的邋／知識＼逡逑／技能邋＼邐＼逡逑，八／一力兒＼八，逡逑／邋社會角色邐＼逡逑／邋

本文編號：2670677