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高職旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)供給不足與旅游行業(yè)用人需求上升之困的對(duì)策探索與研究——高等職業(yè)院校旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)修訂調(diào)研報(bào)

發(fā)布時(shí)間:2021-04-10 04:03
  為了解決目前高等職業(yè)院校旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生供給不足與就業(yè)市場(chǎng)需求不斷上升之間的矛盾,同時(shí)保證修訂后的專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)更具有實(shí)際指導(dǎo)意義,教育部職業(yè)院校外語(yǔ)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)分會(huì)在全國(guó)開(kāi)展了9組調(diào)研,覆蓋27個(gè)省、直轄市和自治區(qū),從行業(yè)和企業(yè)的需求、職業(yè)院校和相關(guān)研究機(jī)構(gòu)的反饋以及畢業(yè)生的實(shí)際需要三個(gè)層面進(jìn)行。調(diào)研結(jié)果發(fā)現(xiàn):旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與國(guó)際行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對(duì)接機(jī)制還不完善,實(shí)訓(xùn)教學(xué)相對(duì)滯后,職業(yè)院校的人才培養(yǎng)距離職場(chǎng)的需求還存在一定差距,需要針對(duì)性地進(jìn)行分析,科學(xué)、合理地完成高等職業(yè)院校旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的修訂工作。 

【文章來(lái)源】:柳州職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,20(02)

【文章頁(yè)數(shù)】:7 頁(yè)

【文章目錄】:
一、行業(yè)企業(yè)調(diào)研
    (一)行業(yè)調(diào)研
        1. 國(guó)內(nèi)外旅游行業(yè)發(fā)展總體趨勢(shì)以及旅游英語(yǔ)人才需求情況
        2. 旅游跨領(lǐng)域、跨行業(yè)融合發(fā)展成為新常態(tài)
        3. 現(xiàn)代信息技術(shù)在旅游業(yè)中的廣泛應(yīng)用
        4. 有關(guān)領(lǐng)域職業(yè)崗位設(shè)置情況及行業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀
        5. 人才供求狀況和需求預(yù)測(cè)
        6. 旅游英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接的聯(lián)動(dòng)機(jī)制
    (二)企業(yè)調(diào)研
        1. 企業(yè)崗位群工作方式變化情況
            (1)領(lǐng)隊(duì)崗位亟需高層次旅游技能人才
            (2)旅游市場(chǎng)呈現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”模式
        2. 主要崗位群對(duì)應(yīng)職業(yè)能力
        3. 企業(yè)對(duì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)的評(píng)價(jià)和建議
    (三)行企調(diào)研結(jié)果分析
二、院校和研究機(jī)構(gòu)調(diào)研
    (一)院校
        1. 調(diào)研內(nèi)容和目的
        2. 調(diào)研結(jié)果
        3. 存在的問(wèn)題與建議
    (二)研究機(jī)構(gòu)
        1. 調(diào)研內(nèi)容和目的
        2. 調(diào)研結(jié)果
        3. 存在的問(wèn)題與建議
三、畢業(yè)生調(diào)研
    (一)調(diào)研內(nèi)容與目的
    (二)調(diào)研結(jié)果
    3. 存在的問(wèn)題與建議
四、專(zhuān)業(yè)帶頭人調(diào)研
五、調(diào)研帶來(lái)的啟示


【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]改革開(kāi)放40年我國(guó)高職英語(yǔ)課程教學(xué)改革的回顧、反思與展望[J]. 朱堯平.  河北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2019(01)
[2]建立現(xiàn)代職業(yè)教育治理體系 推動(dòng)產(chǎn)教融合制度創(chuàng)新[J]. 和震.  中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育. 2014(21)
[3]高職工學(xué)結(jié)合英語(yǔ)實(shí)訓(xùn)模式構(gòu)建[J]. 老青.  職業(yè)技術(shù)教育. 2010(08)



本文編號(hào):3128921

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