本文關(guān)鍵詞：論中國民間剪紙藝術(shù)的風(fēng)格特征及成因，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《廣西大學(xué)》 2012年

將中華才藝引入泰國漢語教學(xué)

趙越  

【摘要】：近年來,泰國漢語教學(xué)持續(xù)升溫,找到更適合于泰國學(xué)生的漢語教學(xué)方法也始終是諸多泰國漢語教師們致力探尋的目標(biāo)。在泰國雖然學(xué)習(xí)漢語的熱潮持續(xù)走高,可由于漢語教師素質(zhì)、漢語課程設(shè)置、各學(xué)習(xí)不同的漢語教學(xué)方法以及泰國學(xué)生對待漢語的學(xué)習(xí)態(tài)度均有多方面差異之處,因此單純乏味的老式教學(xué)方法已不能滿足現(xiàn)今多層次的泰國漢語學(xué)習(xí)者,本文以一種新穎的漢語教學(xué)方法為研究目標(biāo),將以漢語作為選修課或者興趣班的漢語課堂為研究對象,具體闡述怎樣轉(zhuǎn)變對待中華才藝的觀點(diǎn),將中華才藝作為泰國漢語課堂的主導(dǎo)線,串引漢語課堂,在傳授中華才藝、中華文化的同時(shí),也從中學(xué)習(xí)到漢語知識(shí)。因選修課和興趣班所針對的人群并不以學(xué)習(xí)漢語作為升學(xué)考試的手段和目的,僅希望從中學(xué)到一些漢語知識(shí),更加了解中國,所以此教學(xué)方法具備相當(dāng)?shù)目尚行浴? 全文共分為六個(gè)部分： 第一章為緒論,闡述了將中華才藝引入泰國漢語教學(xué)的背景及何為中華才藝。 第二章具體闡述了在泰國漢語教學(xué)中引入中華才藝的可行性。 第三章簡介了竹笛并論述了將竹笛引入泰國漢語教學(xué)的具體實(shí)施方法。 第四章簡介了剪紙并論述了將剪紙引入泰國漢語教學(xué)的具體實(shí)施方法。 第五章簡介了書法并論述了將書法引入泰國漢語教學(xué)的具體實(shí)施方法。 最后的結(jié)語部分概述了本文的思路,做全文總結(jié)。 筆者希望可借助本文,改善泰國漢語教學(xué),推進(jìn)泰國漢語教學(xué)的發(fā)展,并促進(jìn)中泰兩國人民的友好交流。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：廣西大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：H195
【目錄】：

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