本文關(guān)鍵詞：小組學(xué)習式會計英語課程教學(xué)模式探索——基于應(yīng)用型本科教學(xué)的實踐視角

  更多相關(guān)文章： 會計英語 小組學(xué)習 互動式認知 應(yīng)用型本科教學(xué)

【摘要】：英文語言能力與會計認知思維雙層要求的課程特征,決定了《會計英語》的良好教學(xué)成效不僅需要在教學(xué)組織上兼有《大學(xué)公共英語》和《會計學(xué)原理》兩種不同教學(xué)方式的各自優(yōu)點,還有賴于教學(xué)雙方的積極配合以破解跨語言教學(xué)與跨文化理解的雙重難度。因此,對《會計英語》教學(xué)模式進行創(chuàng)新探索,是應(yīng)用型會計類本科教學(xué)改革發(fā)展的客觀要求。本文揭示了小組學(xué)習理論與《會計英語》課程教學(xué)的共同內(nèi)在規(guī)律——"互動式認知方式",并以此為研究切入點,探索了小組學(xué)習法在《會計英語》教學(xué)實踐中的運行機理與具體教學(xué)方式。
【作者單位】： 廣西財經(jīng)學(xué)院會計與審計學(xué)院;廣西財經(jīng)學(xué)院國際教育學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 會計英語 小組學(xué)習 互動式認知 應(yīng)用型本科教學(xué)
【基金】：新世紀廣西高等教育教學(xué)改革工程重點項目“會計英語課程雙語教學(xué)的研究與實踐”(項目編號:2012JGZ141)
【分類號】：H319.3;F230
【正文快照】： 一、問題起源在會計學(xué)科向“服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展、全球化特征”(余蔚平,2014)發(fā)展的背景下,《會計英語》課程,無論作為一般會計類本科專業(yè)群專業(yè)選修課中的國際化維度拓展的必選項目,還是作為中外合作項目(如會計學(xué)專業(yè)國際會計方向)中的專業(yè)基礎(chǔ)核心課,都是我國會計學(xué)本科教學(xué)

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 武美紅;;淺談鋼琴教學(xué)[J];科技信息(學(xué)術(shù)研究);2008年14期

2 張載梁,胡文仲;基礎(chǔ)階段英姙語法教學(xué)中的幾個問題[J];西方語文;1959年02期

3 王大根;關(guān)于美術(shù)教學(xué)目標的探討[J];中國美術(shù)教育;1997年02期

4 衛(wèi)戈;“田野方法”與論文寫作教學(xué)[J];美苑;2003年03期

5 苗衛(wèi)平,牛海云;高校研究生課程教學(xué)中存在的問題及對策[J];陜西師范大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2004年S2期

6 姜娟;;構(gòu)建新型語言強化教學(xué)模式 加強學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新意識教育[J];林區(qū)教學(xué);2009年07期

7 張四妹;;大學(xué)英語寫作教學(xué)問題和策略[J];遼寧行政學(xué)院學(xué)報;2006年10期

8 池玲瓏;;走出民樂教學(xué)單純理性思維的籬障[J];藝術(shù)教育;2008年04期

9 趙玲潔;;項目教學(xué)法在高職英語教學(xué)中的實踐與探索[J];石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;2011年01期

10 洪季敏;陶玉華;;二外教學(xué)急待引起重視[J];江蘇外語教學(xué)研究;1996年02期

中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條

1 趙芳;;多媒體教學(xué)中存在的問題與解決方法[A];2014年8月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2014年

2 馮意心;;基于網(wǎng)絡(luò)的大學(xué)英語教學(xué)模式[A];高教科研2006（中冊：教學(xué)改革）[C];2006年

3 冶春英;;如何讓學(xué)生走上學(xué)習的舞臺——英語教學(xué)中“扶”和“放”的嘗試[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集（青海卷）[C];2010年

4 李玉蘭;;手術(shù)室護理教學(xué)管理探討[A];中華護理學(xué)會第14屆全國手術(shù)室護理學(xué)術(shù)交流會議論文匯編（中冊）[C];2010年

5 王立欣;侯曉玉;;面向素質(zhì)教育的大學(xué)英語教學(xué)[A];高等教育改革的理論與實踐研究——黑龍江省高等教育學(xué)會2002年學(xué)術(shù)年會交流論文集[C];2002年

中國重要報紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條

1 解燕鈴;優(yōu)化教學(xué)設(shè)計 提高教學(xué)質(zhì)量[N];學(xué)知報;2010年

2 泰安英雄山中學(xué) 趙艷君;淺議優(yōu)化教學(xué)設(shè)計提高教學(xué)質(zhì)量[N];學(xué)知報;2011年

3 高郵市八橋初中 劉順江;實施有效教學(xué) 提高課堂效率[N];江蘇教育報;2009年

4 本報記者 李敬坡邋特約通訊員 杜永和 通訊員 張學(xué)兵;“爭鳴式教學(xué)”彰顯魅力[N];解放軍報;2007年

5 鉛山二中 吳艷菊;淺談如何培養(yǎng)生物教學(xué)中學(xué)生的主動性[N];學(xué)知報;2010年

6 張新平;淺談如何培養(yǎng)生物教學(xué)中學(xué)生的主動性[N];學(xué)知報;2010年

7 蔡曉明;多媒體在歷史教學(xué)中的運用[N];中國教育資訊報;2002年

8 北京市二十中學(xué) 蘭瑞平邋白亞芳;我們的教育需要睿智的“教”[N];中國教育報;2008年

9 貴州省畢節(jié)市生機中學(xué) 張文玖;初中歷史課堂教學(xué)基本模式芻議[N];貴州民族報;2009年

10 王永振;現(xiàn)代化教學(xué)中教師角色的轉(zhuǎn)變[N];人民武警;2004年

中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

1 李麗媛;兒童文學(xué)與語文教學(xué)[D];天津師范大學(xué);2013年

2 黎倩;基于心理學(xué)的語文教學(xué)課堂提問[D];上海師范大學(xué);2014年

3 于玲;鼓勵學(xué)生“超越”的教學(xué)研究[D];吉林大學(xué);2007年

4 佟鑫;高校“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”課教學(xué)實效性研究[D];遼寧師范大學(xué);2014年

5 于美娜;從教學(xué)雙方英語能力角度探討高校雙語教學(xué)[D];遼寧師范大學(xué);2009年

6 朱博;石家莊市長安區(qū)普通高中語文寫作教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與策略研究[D];延邊大學(xué);2014年

7 張子宇;中學(xué)英語詞匯教學(xué)研究[D];西南師范大學(xué);2004年

，

本文編號：641726