在中國經(jīng)濟全球化發(fā)展過程中,國際化會計人才的培養(yǎng)是我國會計事業(yè)發(fā)展的重大任務(wù)。首先,本文在闡釋國際化會計人才培養(yǎng)的概念內(nèi)涵與基本目標、構(gòu)建國際化會計人才培養(yǎng)概念框架并簡述國內(nèi)外相關(guān)研究的基礎(chǔ)上,將改革開放四十年來我國國際化會計人才培養(yǎng)劃分為探索學(xué)習(xí)期、市場發(fā)展期、國際趨同期和全球機遇期四個階段;其次,總結(jié)了我國在會計準則全面持續(xù)趨同、國家人才戰(zhàn)略實施、國際化會計人才培養(yǎng)和國家經(jīng)濟全球化發(fā)展等方面取得的豐碩成果,提出了以國際需求拉動、國家戰(zhàn)略引領(lǐng)、國際廣泛合作、院校傾力培養(yǎng)和社會積極參與為基本特點的我國國際化會計人才培養(yǎng)"五環(huán)模式";最后,基于利益相關(guān)者視角分析了我國國際化會計人才培養(yǎng)面臨的主要挑戰(zhàn),探討了國際化會計人才的質(zhì)量提升戰(zhàn)略舉措。

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【部分圖文】：

圖1 國際化會計人才概念框架

整體來看,上述概念內(nèi)涵與基本目標從內(nèi)在要求和外部影響兩大基本方面,協(xié)同建構(gòu)了我國國際化會計人才的整體概念框架。其中,國際化理念與國際化戰(zhàn)略支持決定了國際化會計人才的宏觀發(fā)展方向;國際化能力與國際化市場參與是國際化會計人才的微觀發(fā)展基礎(chǔ);而國際化標準與知識、國際化準則協(xié)調(diào)與執(zhí)業(yè)水準....

圖2 我國國際化會計人才培養(yǎng)歷史進程

新中國建立70年來,中國經(jīng)濟經(jīng)歷了國家化(Hui和Karl,1998;So,2002)、市場化(Wei,2001;Ngok和Zhu,2007)和全球化(Liu和Dunford,2016;Woo,2017)三大發(fā)展階段(3)。會計發(fā)展必然與會計環(huán)境緊密相連。相應(yīng)地,新中國會計事業(yè)的....

圖3 我國國際化會計人才培養(yǎng)的“五環(huán)模式”

結(jié)合上述歷史進程與主要成就,我國國際化會計人才培養(yǎng)體系呈現(xiàn)出國際需求拉動、國家戰(zhàn)略引領(lǐng)、國際廣泛合作、院校傾力培養(yǎng)和社會積極參與的五大基本特點,形成了一個有機聯(lián)動的“五環(huán)”培養(yǎng)模式(如圖3所示)。其中,國家戰(zhàn)略引領(lǐng)是關(guān)鍵,國際需求拉動和國際廣泛合作是雙翼,院校全力培養(yǎng)和社會積極參....

本文編號：4025539