發(fā)布時間：2022-10-30 15:30

　　世界上最寶貴的資源是人力資源,學校更是如此。在一定的人力資源條件下,民主、科學的管理是學校生存、發(fā)展和創(chuàng)造的不竭動力。學校的管理應在先進教育理念的指導下,采用定性與定量相結合的方法,構建科學的評價指標體系,以提高教職員工的工作積極性為根本著眼點。也就是說,應根據(jù)教學規(guī)律與要求建立相應的數(shù)學模型,把管理對象的特定活動過程和實施效果加以精確的分析,并用計量計分方法進行價值判斷,它是一種可測、可行的科學管理技術,它能滿足教師們期求公正、公平的心理需要,從而起到激勵作用。 在教育管理中,績效評估是當前教師管理的重要特征。而計算機技術的運用為處理復雜冗繁的績效數(shù)據(jù)、評價與管理提供了操作層面上的可行性。 當前,在實施績效工資制度背景下,中小學教師績效工資改革問題已引起了教育管理者和廣大教師的高度關注。所謂教師績效工資改革,是指根據(jù)學校發(fā)展目標,診斷并分析教師績效問題,設計績效改革方案,貫徹多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬的原則,使一線教師、骨干教師和做出突出成績的其他工作人員能夠獲得相應的報酬。 烏海六中實行了兩年的績效工資考核方案,在運行中發(fā)現(xiàn),該校的教師績效工資考核方案中“學生成績”... 

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
英文摘要
第一部分 緒論
    1.1 相關政策與現(xiàn)實背景
    1.2 問題的提出
    1.3 國內(nèi)外的研究現(xiàn)狀
    1.4 研究的目的和意義
    1.5 研究方法
    1.6 研究的理論依據(jù)
第二部分 概念的鑒定和烏海地區(qū)其它高中學校的調(diào)研
    2.1 相關概念的界定
    2.2 對烏海地區(qū)的其它高中學校的調(diào)研
        2.2.1 烏海市一中教師績效工資改革的分配方案
        2.2.2 烏海市十中教師績效工資發(fā)放方案
    2.3 調(diào)研中的借鑒與啟示
第三部分 烏海六中教師績效工資改革方案的具體考核細則
    3.1 烏海六中教師績效工資具體考核細則
        3.1.1 常規(guī)考核
        3.1.2 工作實績
        3.1.3 獎勵分
        3.1.4 音體美信息等學科教師的"學生成績"部分考核
    3.2 學期績效考核考評
    3.3 績效工資的分配
    3.4 考核方案中"學生成績"一項的計算方法
第四部分 關于烏海六中教師績效考核方案中"學生成績"一項考核的實效性研究
    4.1 問題的提出
    4.2 問題的解決思路
    4.3 研究對象的確定
    4.4 本研究中所用的各種數(shù)學模型及分析說明
        4.4.1 方案一:離差法
        4.4.2 方案二:變異系數(shù)法
        4.4.3 方案三:基礎差異評價法
第五部分 研究結果分析
    5.1 烏海六中專家組建議
    5.2 本人建議
第六部分 研究的不足與展望
參考文獻
附錄一
附錄二
附錄三
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
[1]教師績效評估中的問題探究[J]. 楊鳳英,袁剛.  教學與管理. 2010(01)
[2]美國教師績效工資制新進展——美國教育政策研究協(xié)會關于教師績效工資制的改革計劃[J]. 牟威.  世界教育信息. 2008(09)
[3]美國教師績效工資改革述評——以20世紀80年代以來的改革為對象[J]. 胡四能.  現(xiàn)代教育論叢. 2004(06)
[4]均數(shù)與方差在考試常規(guī)分析中的應用[J]. 鮑夏超.  浙江統(tǒng)計. 2000(05)



本文編號：3699148