根據(jù)《關(guān)于義務(wù)教育學(xué)校實施績效工資的指導(dǎo)意見》的文件精神,我國義務(wù)教育學(xué)校從2009年1月1日起,開始實施教師績效工資制度。此項工資制度充分體現(xiàn)了黨和國家對教育事業(yè)的高度重視和對廣大教師的親切關(guān)懷,為激勵教師投身教育事業(yè)提供了重要動力。如何利用此次績效工資改革建立鼓勵廣大教師更加潛心教書育人的激勵機(jī)制是一項迫在眉睫的時代命題。本文認(rèn)為,義務(wù)教育教師績效工資改革是一項與廣大教師切身利益戚戚相關(guān)的事,同時也是事業(yè)單位績效工資改革三步走中的第一步,對其的研究將推動后續(xù)工作的平穩(wěn)進(jìn)行。績效工資制度在其他領(lǐng)域已有相當(dāng)成熟的研究成果,在國外教育領(lǐng)域里也有一定數(shù)量的研究,本文在對這些相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行綜述后,繼而簡要介紹了我國中小學(xué)教師薪酬制度的歷史和與此相關(guān)的一系列法律法規(guī)及政策,描述了績效工資實施過程中暴露出的諸多問題,為本文開展進(jìn)一步研究提供了清晰的學(xué)術(shù)背景。為了尋求更具針對性的教師激勵機(jī)制,本研究對義務(wù)教育教師績效工資改革現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查研究。調(diào)查顯示,全國各地陸續(xù)出臺的相關(guān)改革方案不計其數(shù),絕大部分學(xué)校已付諸實施。實踐證明,義務(wù)教育教師績效工資制度對完善教師激勵機(jī)制有一定的推動作用,對充分調(diào)動教師... 

【文章來源】：上海師范大學(xué)上海市

【文章頁數(shù)】：134 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    一、研究背景
    二、研究意義
        （一） 推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
        （二） 進(jìn)一步完善教師激勵機(jī)制，為事業(yè)單位績效工資改革積累經(jīng)驗
        （三） 健全學(xué)�？冃Э己酥贫龋龠M(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展
    三、研究價值
        （一） 理論價值
        （二） 實踐價值
    四、相關(guān)概念界定
        （一） 薪酬
        （二） 績效工資
        （三） 激勵
    五、理論依據(jù)
        （一） 激勵理論
        （二） 績效管理理論
        （三） 人力資本理論
    六、研究方法和研究思路
        （一） 研究方法
        （二） 研究思路
第二章 文獻(xiàn)綜述
    一、企業(yè)績效工資與員工激勵機(jī)制的研究
        （一） 早期研究成果簡述
        （二） 現(xiàn)代企業(yè)員工績效激勵的文獻(xiàn)綜述
    二、教師績效工資與教師激勵的文獻(xiàn)綜述
        （一） 美國中小學(xué)教師績效工資與教師激勵的文獻(xiàn)綜述
        （二） 我國教師績效工資與教師激勵的文獻(xiàn)綜述
第三章 我國義務(wù)教育教師實施績效工資的必要性
    一、我國義務(wù)教育教師績效工資改革的歷史沿革
        （一） 建國初期到1955 年，我國中小學(xué)教師實行新老工資制并存、供給制與工資制并存的分配制度
        （二） 1956 年到1984 年，我國實行單一的職務(wù)等級工資制
        （三） 1985 年到1993 年9 月，我國中小學(xué)實行以職務(wù)工資為主的結(jié)構(gòu)工資制，實現(xiàn)了機(jī)關(guān)、事業(yè)單位工資制度與企業(yè)工資制度脫鉤
        （四） 1993 年10 月到2006 年6 月，這個時期我國中小學(xué)實施7096的職務(wù)工資加3096的津貼的專業(yè)技術(shù)職務(wù)等級工資制
        （五） 2006 年7 月至今，中小學(xué)教師實行由崗位工資、薪級工資、績效工資和津貼補(bǔ)貼四部分組成的崗位績效工資制度
    二、我國中小學(xué)績效工資改革的現(xiàn)實要求
        （一） 法律、法規(guī)及政策依據(jù)
        （二） 實踐依據(jù)
    三、我國義務(wù)教育教師績效工資改革過程中的問題
第四章 義務(wù)教育教師績效工資改革與教師激勵的現(xiàn)狀分析
    一、調(diào)查情況概述
        （一） 問卷和訪談提綱的設(shè)計原則
        （二） 樣本特征及基本情況
    二、調(diào)查結(jié)果分析
        （一） 加強(qiáng)事前調(diào)研和實施準(zhǔn)備工作
        （二） 規(guī)范政策實施過程
        （三） 政策實施后對教師激勵的效果
第五章 績效工資改革與教師激勵的對策研究
    一、教師績效激勵機(jī)制的外部環(huán)境建設(shè)
        （一） 相關(guān)法律、法規(guī)及制度的建立
        （二） 義務(wù)教育教師績效工資經(jīng)費保障機(jī)制的建立
        （三） 績效工資監(jiān)督問責(zé)制度的建立與推進(jìn)
    二、教師績效激勵機(jī)制的內(nèi)部制度優(yōu)化
        （一） 推行政務(wù)公開、校務(wù)公開制度
        （二） 規(guī)范學(xué)校財務(wù)管理
        （三） 深化學(xué)校人事制度改革
    三、教師績效激勵機(jī)制的進(jìn)一步完善
        （一） 校際間教師績效激勵機(jī)制要以學(xué)校均衡發(fā)展為導(dǎo)向
        （二） 校內(nèi)教師績效激勵機(jī)制要以教育創(chuàng)新、研究為導(dǎo)向
結(jié)語
致謝
參考文獻(xiàn)
附錄一：“義務(wù)教育績效工資改革與教師激勵機(jī)制”調(diào)查問卷
附錄二：“義務(wù)教育績效工資改革與教師激勵機(jī)制”訪談提綱（校領(lǐng)導(dǎo)）
附錄三：“義務(wù)教育績效工資改革與教師激勵機(jī)制”訪談提綱（教師）
攻讀學(xué)位期間取得的研究成果



本文編號：3275280