高校是人才培育的搖籃,人才培育的質(zhì)量關(guān)乎社會的發(fā)展。長期以來,在對高校會計專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量評價的過程中存在著對產(chǎn)教融合認(rèn)識不到位、企業(yè)參與度較低、忽視雙師型教師重要性等問題,使得人才培養(yǎng)與社會需求相脫節(jié),導(dǎo)致高校畢業(yè)生就業(yè)難。因此在會計專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系中,高校應(yīng)轉(zhuǎn)變思路,重視企業(yè)的主體作用,提高企業(yè)在高校人才培養(yǎng)及人才質(zhì)量評價中的作用,充分發(fā)揮雙師型教師在人才培養(yǎng)中的作用。 

【文章來源】：環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)瞭望. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、進(jìn)行會計專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量評價的必要性
    （一）有助于提高高職院校教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。
    （二）有助于提高高職院校畢業(yè)生的就業(yè)能力。
    （三）可以為企業(yè)輸送合格的人才。
二、當(dāng)前人才培養(yǎng)質(zhì)量體系存在的問題
    （一）高校對產(chǎn)教融合認(rèn)識不到位。
    （二）企業(yè)參與度較低。
    （三）忽視雙師型教師隊(duì)伍的重要性。
三、完善產(chǎn)教融合模式下會計專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量評價體系
    （一）深化對產(chǎn)教融合人才培養(yǎng)的認(rèn)識。
    （二）強(qiáng)化企業(yè)主體參與作用。
    （三）制定以實(shí)踐能力為本位的會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案。
    （四）提高雙師型教師在評價體系中的作用。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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