隨著信息技術的發(fā)展與慕課熱潮興起,以"線上+線下"相結合的混合式教學模式得到了快速發(fā)展�；旌鲜浇虒W模式在保留傳統(tǒng)教學中的面對面交流的同時,又引入了數字化教學可重復、碎片化的優(yōu)勢,是未來教育模式發(fā)展的趨勢之一。而高職出納實務課程,其教學目的是學生掌握處理出納崗位的基本技能和專業(yè)技能,為將來任職出納工作提供必要的基礎,出納崗位是多數學生進入工作中的基礎性崗位。文章以職教云平臺為例,設計了出納實務課程課前、課中及課后的翻轉課堂教學模式,以期改善不足,發(fā)揮信息時代優(yōu)勢,提高學生學習效率和教師的教學水平。
【文章目錄】：
一、現(xiàn)狀分析
    （一）教學與市場需求相互脫節(jié)
    （二）立足實際，進行教學改革
二、“線上線下”混合教學模式的內容
    （一）在線教學視頻資源建設
    （二）教學資源在課程中的具體應用
        1. 課前任務驅動
        2. 課中知識的內化學習
        3. 課后總結與考核
三、結論建議
    （一）教師角色從“教”轉變?yōu)椤岸綄W導學”
    （二）線上的學習資源盡量趣味化、碎片化
    （三）線上與線上教學應相互促進，相互補充

【相似文獻】

相關期刊論文 前10條

1 李永明;;信息化教學提升中職《出納實務》學習效能[J];中國多媒體與網絡教學學報(中旬刊);2020年01期

2 傅紅英;;基于職教云平臺的出納實務翻轉課堂教學實踐研究[J];現(xiàn)代職業(yè)教育;2019年31期

3 王薇;;翻轉課堂在出納課程中的應用——基于無錫城市職業(yè)技術學院的實踐[J];中國職業(yè)技術教育;2016年29期

4 龐瑞博;;“問題導向”在會計電算化教改中的應用研究——以出納簽字為例[J];商業(yè)會計;2019年23期

5 謝小春;鄭小紅;;精品網絡資源共享課程建設探討——以《出納實務》課程為例[J];中外企業(yè)家;2019年27期

6 肖永莉;;基于微課和翻轉式課堂的出納實務教學改革構想[J];會計師;2016年22期

7 傅紅英;;《出納實務》翻轉課堂教學模式研究[J];教育;2015年21期

8 張瑜;;混合式教學在出納實務課程中的應用研究[J];課程教育研究;2019年07期

9 韓燕;;加強學�；ㄘ攧展芾淼闹匾訹J];山西教育(教師教學);2009年11期

10 蔣穎;;基于微信平臺的翻轉課堂在中職會計教學中的實踐探索——以出納實務課程為例[J];現(xiàn)代職業(yè)教育;2019年05期

本文編號：2858204