【摘要】：正國內(nèi)企事業(yè)單位會計信息化的普及和迅速發(fā)展,增強了社會各界對會計信息化人才的需求,如何能為企業(yè)提供既掌握會計知識又掌握信息化知識的、動手能力強、上手快的會計信息化專業(yè)復(fù)合型人才,促進(jìn)會計信息化的大力發(fā)展,這需要會計人員在高校會計信息化模擬實踐教學(xué)方面積極探索,尋找合適的實踐教學(xué)模式,以充分調(diào)動學(xué)生進(jìn)行會計信息化模擬實踐的積極性,進(jìn)一步提高學(xué)生會計信息化的實踐動手能力,增強學(xué)生就業(yè)的競爭能力。一方面,盡
【圖文】：

閑棖蟮氖腔峒菩畔⒒獫瞬哦釫皇腔峒頻縊?化人才，因此要改變觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)思想，構(gòu)建全新的實踐教學(xué)模式。會計信息化實踐教學(xué)模式構(gòu)建是一項系統(tǒng)工程，對此，筆者對會計信息化模擬實踐的教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)內(nèi)容展開研究，建立起“六結(jié)合”的會計信息化模擬實踐教學(xué)模式，即：與ERP沙盤相結(jié)合的模擬實驗、與會計信息化課程相結(jié)合的模擬實驗、與行業(yè)崗位相結(jié)合的全真模擬實訓(xùn)、與手工會計相結(jié)合的會計信息化模擬實訓(xùn)、與管理相結(jié)合的財務(wù)管理模擬實踐，與社會實踐相結(jié)合，簡稱為“六結(jié)合”會計信息化模擬實踐教學(xué)模式。如圖1：圖1“六結(jié)合”會計信息化模擬實踐教學(xué)模式一“、六結(jié)合”實踐教學(xué)模式構(gòu)建（一）與ERP沙盤相結(jié)合的模擬實驗為了提升傳統(tǒng)的教學(xué)形式，可以構(gòu)建ERP實驗室，這在實驗形式上是一種創(chuàng)新，其精髓就是角色扮演和問題探究。目前企業(yè)與高校開始接受ERP等先進(jìn)的企業(yè)管理理念，財務(wù)軟件在企業(yè)的財務(wù)工作中得到越來越廣泛的應(yīng)用，因此在校內(nèi)建立ERP實驗室，將企業(yè)搬進(jìn)課堂，模擬ERP系統(tǒng)環(huán)境，讓學(xué)生在校內(nèi)就能模擬企業(yè)運營的各個環(huán)節(jié)，使學(xué)生體驗企業(yè)經(jīng)營管理中CEO、財務(wù)、生產(chǎn)、銷售、供應(yīng)等關(guān)鍵崗位所需要的知識與技能，尤其是培養(yǎng)學(xué)生在實驗過程中合作與創(chuàng)新的意識，在享受取得成果的同時，較大程度上調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)及相關(guān)知識的積極性，大大縮短了知識與實踐的距離。ERP沙盤模擬使學(xué)生在實驗時著眼于企業(yè)整體，而不僅僅局限于財務(wù)室，從企業(yè)整體上增強學(xué)生對會計工作的理解。在進(jìn)行ERP綜合實驗時，，可按照如下要求進(jìn)行：在實驗室要設(shè)置不同的部門，對不同部門設(shè)置不同的人員，實驗室教師盡量用真實的案例進(jìn)行實踐，并讓學(xué)生在部門內(nèi)部和部門之間進(jìn)行輪換，以便學(xué)生對不同角色進(jìn)行體驗。ERP模擬實驗打破了傳統(tǒng)會計實驗?
【作者單位】： 渤海大學(xué);
【基金】：渤海大學(xué)高等教育教學(xué)改革研究項目立項課題“與社會需要接軌的‘五結(jié)合’會計信息化模擬實踐教學(xué)體系改革研究”階段性研究成果
【分類號】：G642;F230-4

【參考文獻(xiàn)】

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1 鄭燕;魏U嗗

本文編號：2544524