本文選題：財(cái)會(huì)學(xué)生 + 倫理認(rèn)知水平��； 參考：《財(cái)會(huì)通訊》2015年28期

【摘要】：財(cái)會(huì)學(xué)生在面臨利益沖突等兩難問題時(shí)如何正確決策,提高自己的倫理認(rèn)知水平,是當(dāng)今會(huì)計(jì)教育的重要課題。中美文化與制度環(huán)境、教育體制存在較大差異,二者財(cái)會(huì)學(xué)生的倫理認(rèn)知水平是否存在顯著差異需要經(jīng)驗(yàn)驗(yàn)證。以限定問題檢驗(yàn)法(DIT)為工具,對(duì)美國德保羅大學(xué)和中國華僑大學(xué)財(cái)會(huì)學(xué)生的倫理認(rèn)知水平進(jìn)行測(cè)量,實(shí)證結(jié)果表明,總體上中國大陸財(cái)會(huì)學(xué)生倫理認(rèn)知水平顯著低于美國財(cái)會(huì)學(xué)生。學(xué)習(xí)美國的先進(jìn)做法是改革我國會(huì)計(jì)教育體系、提高財(cái)會(huì)學(xué)生倫理認(rèn)知水平的重要嘗試。
[Abstract]:It is an important subject of accounting education that how to make correct decisions and improve the level of ethics cognition of accounting students in the face of dilemma such as conflict of interest. There are great differences in the cultural and institutional environment and educational system between China and the United States. Whether there is a significant difference in the level of ethics cognition between the two accounting students needs to be verified by experience. By using the limited problem test (DIT) as a tool, this paper measures the ethical cognition of accounting students of DePaul University and overseas Chinese University in the United States. The empirical results show that, Generally speaking, the level of ethics cognition of accounting students in mainland China is significantly lower than that of American accounting students. It is an important attempt to reform China's accounting education system and improve the level of accounting students' ethical cognition.
【作者單位】： 華僑大學(xué)工商管理學(xué)院;
【基金】：福建省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點(diǎn)項(xiàng)目“福建省高校教師職業(yè)倫理困境及其應(yīng)對(duì)研究”(項(xiàng)目編號(hào):FJJKCGZ14-053)階段性研究成果
【分類號(hào)】：F230-4

【參考文獻(xiàn)】

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【相似文獻(xiàn)】

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