本文關(guān)鍵詞：基于多維視角的會計專業(yè)素質(zhì)拓展實踐課程探索　出處：《財會通訊》2013年19期 　論文類型：期刊論文

  更多相關(guān)文章： 實踐課程 會計專業(yè) 學生 素質(zhì)拓展 高校會計 學習能力 課程體系 理論知識 教學模式 改進思路

【摘要】：正一、高校會計專業(yè)實踐課程現(xiàn)狀及改進思路(一)高校會計專業(yè)實踐課程現(xiàn)狀一是課程體系單一,內(nèi)容寬泛,缺乏整體協(xié)調(diào)性,不能將理論課堂上講授的知識點一一對應于實踐,往往使學生一頭霧水。二是實踐課程的教學目標局限,大多指向單一的某一技能的訓練,缺乏對學生整體專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)學習能力、個體與整體的參與合作和協(xié)調(diào)能力等綜合素質(zhì)的開發(fā)與培養(yǎng)。三是課程教學內(nèi)容和教學模式老化、繁瑣,多停留在教師"一
[Abstract]:First, the current situation and improvement of accounting practice courses in colleges and universities. (1) the current situation of accounting practice courses in colleges and universities is a single curriculum system, broad content, lack of overall coordination. The knowledge points taught in the theory classroom can not correspond to the practice one by one, which often makes the students confused. The second is the limitation of the teaching goal of the practical course, most of which point to the training of a single skill. Lack of students' overall professional literacy, professional learning ability, individual and the overall ability to participate in cooperation and coordination of comprehensive quality development and cultivation. Third, the course teaching content and teaching model aging, cumbersome. Stay in the teacher's "one"
【作者單位】： 吉林農(nóng)業(yè)大學經(jīng)濟管理學院;
【分類號】：F230-4
【正文快照】： 一、高校會計專業(yè)實踐課程現(xiàn)狀及改進思路(一)高校會計專業(yè)實踐課程現(xiàn)狀一是課程體系單一,內(nèi)容寬泛,缺乏整體協(xié)調(diào)性,不能將理論課堂上講授的知識點一一對應于實踐,往往使學生一頭霧水。二是實踐課程的教學目標局限,大多指向單一的某一技能的訓練,缺乏對學生整體專業(yè)素養(yǎng)、專

【參考文獻】

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本文編號：1406064