本文關(guān)鍵詞：中西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家成長機(jī)制比較研究

  更多相關(guān)文章： 機(jī)制 中國經(jīng)濟(jì)學(xué)家 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家 比較

【摘要】： 在我國以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的今天,經(jīng)濟(jì)學(xué)家不可避免地成為社會器重和急需的人才。研究經(jīng)濟(jì)學(xué)家成長的機(jī)制,尤其是對中西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家成長機(jī)制比較研究,填補(bǔ)經(jīng)濟(jì)理論界這一被忽視的重大問題,就顯得意義非常重大。 本文主要通過四個部分對中西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家成長機(jī)制比較問題進(jìn)行論述。 第一部分為概論內(nèi)容。本文對經(jīng)濟(jì)學(xué)家的概念進(jìn)行定義,以及對經(jīng)濟(jì)學(xué)的由來進(jìn)行總結(jié),確立了機(jī)制的概念以及我們所研究的機(jī)制概念中所包含的政治經(jīng)濟(jì)教育機(jī)制。 第二部分對西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家的成長機(jī)制進(jìn)行研究。主要從三方面展開論述,首先介紹了西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家的出現(xiàn)。其次對西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家成長的社會機(jī)制進(jìn)行分析。再次對諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎建立之后的經(jīng)濟(jì)學(xué)家成長機(jī)制進(jìn)行分析。 第三部分對中國經(jīng)濟(jì)學(xué)家成長機(jī)制進(jìn)行分析研究。首先介紹了中國近現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)家的成長機(jī)制,其次是對改革開放之后中國經(jīng)濟(jì)學(xué)家的成長機(jī)制進(jìn)行分析研究。 第四部分對中西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家成長機(jī)制的不同進(jìn)行比較。這也是本文的重點(diǎn),在這個問題上本文從四方面進(jìn)行論述:首先對中西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家成長的經(jīng)濟(jì)機(jī)制進(jìn)行比較。其次對中西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家成長的政治機(jī)制進(jìn)行比較。再次對中西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家成長的教育機(jī)制進(jìn)行比較。第四,對中西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家的研究方法進(jìn)行比較。論文最后部分為通過上述比較帶給我們的很多啟示。
【關(guān)鍵詞】：機(jī)制 中國經(jīng)濟(jì)學(xué)家 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家 比較
【學(xué)位授予單位】：山東理工大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2009
【分類號】：F0
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• 英文摘要4-5
• 目錄5-7
• 引言7-10
• 1.選題的意義7
• 2.研究現(xiàn)狀7-8
• 3.研究方法8-9
• 4.創(chuàng)新與不足9-10
• 第一章 概論10-13
• 1.1 經(jīng)濟(jì)學(xué)家和經(jīng)濟(jì)學(xué)的由來10-11
• 1.1.1 經(jīng)濟(jì)學(xué)家10
• 1.1.2 經(jīng)濟(jì)學(xué)的由來10-11
• 1.2 機(jī)制研究11-13
• 1.2.1 機(jī)制11
• 1.2.2 政治機(jī)制11
• 1.2.3 經(jīng)濟(jì)機(jī)制11
• 1.2.4 教育機(jī)制11-13
• 第二章 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家的成長機(jī)制13-21
• 2.1 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的出現(xiàn)13
• 2.2 經(jīng)濟(jì)學(xué)家成長的社會機(jī)制分析13-16
• 2.2.1 經(jīng)濟(jì)學(xué)家成長的社會經(jīng)濟(jì)機(jī)制13
• 2.2.2 經(jīng)濟(jì)學(xué)家成長的社會政治機(jī)制13-14
• 2.2.3 經(jīng)濟(jì)學(xué)家出現(xiàn)的教育機(jī)制14-15
• 2.2.4 代表人物:亞當(dāng)·斯密;李嘉圖15-16
• 2.3 諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎建立之后經(jīng)濟(jì)學(xué)家的成長機(jī)制16-21
• 2.3.1 從獲獎?wù)叩膰植继卣骺次鞣浇?jīng)濟(jì)學(xué)家的成長機(jī)制16-17
• 2.3.2 從獲獎?wù)咴盒７植紶顩r看西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家的成長機(jī)制17-18
• 2.3.3 從獲獎?wù)叩臄?shù)學(xué)化傾向看西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家成長機(jī)制18
• 2.3.4 從獲獎?wù)攉@獎年齡看西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家的成長機(jī)制18-19
• 2.3.5 代表人物:道格拉斯·諾斯;羅伯特·蒙代爾19-21
• 第三章 中國經(jīng)濟(jì)學(xué)家的成長機(jī)制21-33
• 3.1 近現(xiàn)代以來中國經(jīng)濟(jì)學(xué)家的成長機(jī)制21-25
• 3.1.1 現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)在中國的出現(xiàn)21
• 3.1.2 近現(xiàn)代以來中國經(jīng)濟(jì)學(xué)家的出現(xiàn)21-24
• 3.1.3 代表人物:薛暮橋;馬洪24-25
• 3.2 改革開放后中國經(jīng)濟(jì)學(xué)家的成長機(jī)制25-33
• 3.2.1 改革開放后中國經(jīng)濟(jì)學(xué)家成長的經(jīng)濟(jì)機(jī)制26-28
• 3.2.2 改革開放后中國經(jīng)濟(jì)學(xué)家的成長的政治機(jī)制28-29
• 3.2.3 改革開放后中國經(jīng)濟(jì)學(xué)家成長的教育機(jī)制29-31
• 3.2.4 代表人物:林毅夫;張維迎31-33
• 第四章 中西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家成長機(jī)制比較33-39
• 4.1 中西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家成長機(jī)制的比較33-36
• 4.1.1 中西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家成長的經(jīng)濟(jì)機(jī)制的比較33
• 4.1.2 中西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家成長的政治機(jī)制的比較33-34
• 4.1.3 中西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家成長的教育機(jī)制的比較34-35
• 4.1.4 中西方經(jīng)濟(jì)學(xué)家研究方法的區(qū)別35-36
• 4.2 幾點(diǎn)啟示36-39
• 結(jié)論39-40
• 參考文獻(xiàn)40-42
• 致謝42-43
• 在學(xué)期間公開發(fā)表論文及著作情況43

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前8條

1 歐陽光華;開放與包容——對芝加哥大學(xué)理念的解讀[J];比較教育研究;2005年08期

2 李成勛;新中國經(jīng)濟(jì)理論50年[J];當(dāng)代經(jīng)濟(jì)研究;2000年04期

3 楊永華;20世紀(jì)中國經(jīng)濟(jì)學(xué)回顧[J];華南師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版);2000年01期

4 范躍進(jìn),尹玉吉;中國經(jīng)濟(jì)學(xué)如何挑戰(zhàn)諾貝爾獎[J];經(jīng)濟(jì)學(xué)家;2001年01期

5 丁文鋒;對中國經(jīng)濟(jì)學(xué)方法論的反思[J];經(jīng)濟(jì)學(xué)家;1997年03期

6 于光遠(yuǎn);;經(jīng)濟(jì)科學(xué)研究應(yīng)該受到特別鼓勵——在“中國社會主義經(jīng)濟(jì)理論的回顧與展望”學(xué)術(shù)討論會開幕式上的講話[J];經(jīng)濟(jì)研究;1985年06期

7 靳之;經(jīng)濟(jì)學(xué)家浮出海面[J];領(lǐng)導(dǎo)文萃;1995年06期

8 何煉成;經(jīng)濟(jì)學(xué)諾貝爾獎:世紀(jì)回眸與展望[J];西北大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版);2000年01期

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1 李文;[N];光明日報;2005年

2 馬震;[N];新華每日電訊;2007年

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本文編號：826533