微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門基礎(chǔ)的專業(yè)課,在教學(xué)實(shí)踐過程中,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)效果是十分重要的事情,但是在實(shí)際的微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)課程教學(xué)中存在一些弊端,教學(xué)出現(xiàn)了數(shù)學(xué)化和模式化的傾向,在整個(gè)教學(xué)過程中,學(xué)生整體無學(xué)習(xí)積極性,相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)也不夠扎實(shí),教學(xué)方面缺乏合理化課程安排,教學(xué)模式過于單一死板,考核方式局限,這些因素都嚴(yán)重影響著微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐性教學(xué)的效率和質(zhì)量。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)要以實(shí)踐性和案例性為主,堅(jiān)持自主本土化的方式,具體實(shí)踐內(nèi)容要保證多樣化,同時(shí)也要注意與其他學(xué)科進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)
    1.1 注重理論知識(shí)和實(shí)踐知識(shí)
    1.2 要求具備邏輯能力和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)
    1.3 難易程度具有波動(dòng)性
2 現(xiàn)階段微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中的問題
    2.1 學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有待提高
    2.2 課程的安排缺乏合理化
    2.3 教學(xué)考核模式過于單一
3 微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐性教學(xué)改革途徑
    3.1 明確教學(xué)目標(biāo)，做好入門指引
    3.2 適當(dāng)精簡(jiǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)向“小而精”的轉(zhuǎn)化
    3.3 豐富教學(xué)方法，注重實(shí)踐教學(xué)
4 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3929993