數(shù)字化經(jīng)濟(jì)時(shí)代高職商科人才商業(yè)思維素質(zhì)培養(yǎng)思考
發(fā)布時(shí)間:2022-08-23 12:31
為了滿足市場(chǎng)發(fā)展的實(shí)際需求,大力促進(jìn)新商業(yè)在數(shù)字化經(jīng)濟(jì)時(shí)代的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,高職院校應(yīng)有效地確定商科人才的培養(yǎng)目標(biāo),即向社會(huì)推送創(chuàng)新型、綜合型的商科人才,進(jìn)而針對(duì)社會(huì)新商業(yè)發(fā)展的基本需求提供大量的人才。
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、高職院校新商科人才需求分析
二、高職院校新商科人才培養(yǎng)模式探索
(一)商業(yè)思維模式的塑造
1. 增強(qiáng)商業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略動(dòng)力。
2. 學(xué)習(xí)與掌握商業(yè)規(guī)律。
3. 綜合運(yùn)用新的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力。
(二)利用全新的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)的有機(jī)結(jié)合
(三)在培養(yǎng)新商科人才的過(guò)程中,要深入挖掘出潛在的商業(yè)價(jià)值
1. 深化校企合作機(jī)制。
2. 運(yùn)用正確積極的商業(yè)文化指導(dǎo)現(xiàn)代商業(yè)健康發(fā)展。
3. 緊密結(jié)合市場(chǎng)需求培養(yǎng)新商科專業(yè)人才。
三、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]對(duì)官方微信公眾平臺(tái)傳播商業(yè)文化的探究——以全國(guó)九所商科類高校為例[J]. 王婷,程琛,羅俠. 商業(yè)經(jīng)濟(jì). 2019(04)
[2]政校企融合的高職商科專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[J]. 王菱,徐曉舟. 知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2019(07)
[3]商科畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J]. 劉萱,黃海怡. 納稅. 2018(13)
[4]大數(shù)據(jù)時(shí)代傳統(tǒng)商科教育存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略[J]. 郭照蕊,王諍諍. 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育. 2018(01)
本文編號(hào):3677770
【文章頁(yè)數(shù)】:2 頁(yè)
【文章目錄】:
一、高職院校新商科人才需求分析
二、高職院校新商科人才培養(yǎng)模式探索
(一)商業(yè)思維模式的塑造
1. 增強(qiáng)商業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略動(dòng)力。
2. 學(xué)習(xí)與掌握商業(yè)規(guī)律。
3. 綜合運(yùn)用新的教學(xué)方法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力。
(二)利用全新的教學(xué)資源實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)與創(chuàng)新教學(xué)的有機(jī)結(jié)合
(三)在培養(yǎng)新商科人才的過(guò)程中,要深入挖掘出潛在的商業(yè)價(jià)值
1. 深化校企合作機(jī)制。
2. 運(yùn)用正確積極的商業(yè)文化指導(dǎo)現(xiàn)代商業(yè)健康發(fā)展。
3. 緊密結(jié)合市場(chǎng)需求培養(yǎng)新商科專業(yè)人才。
三、結(jié)語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]對(duì)官方微信公眾平臺(tái)傳播商業(yè)文化的探究——以全國(guó)九所商科類高校為例[J]. 王婷,程琛,羅俠. 商業(yè)經(jīng)濟(jì). 2019(04)
[2]政校企融合的高職商科專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育[J]. 王菱,徐曉舟. 知識(shí)經(jīng)濟(jì). 2019(07)
[3]商科畢業(yè)生就業(yè)的現(xiàn)狀與對(duì)策分析[J]. 劉萱,黃海怡. 納稅. 2018(13)
[4]大數(shù)據(jù)時(shí)代傳統(tǒng)商科教育存在的問(wèn)題及應(yīng)對(duì)策略[J]. 郭照蕊,王諍諍. 創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育. 2018(01)
本文編號(hào):3677770
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