針對經(jīng)管類專業(yè)創(chuàng)新的特征,分析了"大學生創(chuàng)新訓練計劃"項目導向的經(jīng)管類大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法。學科專業(yè)課程須將講授過程轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)新思維訓練過程,通過教學模式和教學方法的改革在課程教學中預(yù)先培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維。通過將指導教師科研項目與"大學生創(chuàng)新訓練計劃"項目有機融合,在項目中進行文獻研讀、案例研究、實證研究的訓練,以大學生主導完成"發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟管理領(lǐng)域現(xiàn)實問題—分析問題—提出創(chuàng)新性和適用性的解決方案"的過程,激發(fā)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識,提高經(jīng)管類大學生的創(chuàng)新能力。 

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、經(jīng)管類大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的內(nèi)涵與外延
    (一)創(chuàng)新意識
    (二)創(chuàng)新思維
    (三)知識經(jīng)驗積累
二、基于“大學生創(chuàng)新訓練計劃”項目的經(jīng)管類大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)方法
    (一)改革學科專業(yè)課程教學模式和方法以培養(yǎng)創(chuàng)新意識和思維
    (二)教師科研項目與“大學生創(chuàng)新訓練計劃”項目有機融合
    (三)項目執(zhí)行中的經(jīng)管類大學生創(chuàng)新能力培養(yǎng)
        1.文獻閱讀與研討
        2.案例研究法與實證研究法有機結(jié)合訓練


【參考文獻】：
期刊論文
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[3]應(yīng)用型人才培養(yǎng)的創(chuàng)新思維模式探索[J]. 張莉,曲振濤,魯嘯軍,章劉成.  中國高等教育. 2012(19)
[4]論經(jīng)管專業(yè)大學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)[J]. 鄭郁,徐玲.  北方經(jīng)貿(mào). 2010(10)
[5]探究式科學教學:類型與特征[J]. 丁邦平.  教育研究. 2010(10)
[6]案例研究:從個案分析到理論創(chuàng)建——中國第一屆管理案例學術(shù)研討會綜述[J]. 葉康濤.  管理世界. 2006(02)
[7]試論工商管理學科的案例研究方法[J]. 歐陽桃花.  南開管理評論. 2004(02)



本文編號：3675744