馬克思科技觀及對“人工智能”的審視
發(fā)布時間:2022-08-01 22:02
馬克思始終密切關(guān)注著科技的進(jìn)展,將科技視為社會進(jìn)步的重要動力,但他反對科技在資本主義制度下的應(yīng)用,在那里,科技成了資本家剝削工人的"幫兇"。"人工智能"可視為自動機(jī)器的高級形式,其發(fā)展大致經(jīng)歷了"鐵人"—發(fā)達(dá)的機(jī)器—"自動的機(jī)器體系"三個階段。當(dāng)前,"人工智能"的發(fā)展勢頭較好,但尚有上升的空間,其發(fā)展既受科技本身所限,又囿于社會關(guān)系的制約。馬克思的科技觀啟示我們有必要對資本進(jìn)行合理規(guī)制,警惕"人工智能"的濫用問題,最終實(shí)現(xiàn)"人工智能"幫助人類而不是取代人類的目的。
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、馬克思科技觀的出場語境
二、馬克思對科技的鮮明態(tài)度
三、“人工智能”可視為“自動的機(jī)器體系”
四、馬克思科技觀視閾下對“人工智能”的反思
(一)當(dāng)代“人工智能”的發(fā)展還有很大的提升空間
(二)馬克思科技觀視閾下對當(dāng)代“人工智能”濫用問題的回應(yīng)
五、余論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]人工智能的人學(xué)反思——馬克思機(jī)器觀的一種考察[J]. 莊忠正. 東南學(xué)術(shù). 2019(02)
[2]賀建奎的“生意”[J]. 陳冰. 新民周刊. 2018(46)
[3]高考人機(jī)大戰(zhàn) 人類僅勝1分[J]. 祖?zhèn)? 計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò). 2017(12)
[4]人工智能與人類智能——從認(rèn)知科學(xué)五個層級的理論看人機(jī)大戰(zhàn)[J]. 蔡曙山,薛小迪. 北京大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2016(04)
[5]人工智能面臨的挑戰(zhàn)[J]. 鄭南寧. 自動化學(xué)報. 2016(05)
[6]阿法狗圍棋系統(tǒng)的簡要分析[J]. 田淵棟. 自動化學(xué)報. 2016(05)
[7]當(dāng)代中國國家與社會關(guān)系的嬗變[J]. 白貴一. 貴州社會科學(xué). 2011(07)
[8]論我國國家與社會關(guān)系改革的目標(biāo)模式:“強(qiáng)社會、強(qiáng)國家”[J]. 白平則. 科學(xué)社會主義. 2011(03)
[9]職業(yè)變遷與教育轉(zhuǎn)型——從塾師階層消失看中國基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化[J]. 蔣純焦. 華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2009(03)
[10]馬克思科學(xué)與技術(shù)互動思想解讀[J]. 王伯魯. 哲學(xué)研究. 2008(05)
本文編號:3668255
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、馬克思科技觀的出場語境
二、馬克思對科技的鮮明態(tài)度
三、“人工智能”可視為“自動的機(jī)器體系”
四、馬克思科技觀視閾下對“人工智能”的反思
(一)當(dāng)代“人工智能”的發(fā)展還有很大的提升空間
(二)馬克思科技觀視閾下對當(dāng)代“人工智能”濫用問題的回應(yīng)
五、余論
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]人工智能的人學(xué)反思——馬克思機(jī)器觀的一種考察[J]. 莊忠正. 東南學(xué)術(shù). 2019(02)
[2]賀建奎的“生意”[J]. 陳冰. 新民周刊. 2018(46)
[3]高考人機(jī)大戰(zhàn) 人類僅勝1分[J]. 祖?zhèn)? 計算機(jī)與網(wǎng)絡(luò). 2017(12)
[4]人工智能與人類智能——從認(rèn)知科學(xué)五個層級的理論看人機(jī)大戰(zhàn)[J]. 蔡曙山,薛小迪. 北京大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2016(04)
[5]人工智能面臨的挑戰(zhàn)[J]. 鄭南寧. 自動化學(xué)報. 2016(05)
[6]阿法狗圍棋系統(tǒng)的簡要分析[J]. 田淵棟. 自動化學(xué)報. 2016(05)
[7]當(dāng)代中國國家與社會關(guān)系的嬗變[J]. 白貴一. 貴州社會科學(xué). 2011(07)
[8]論我國國家與社會關(guān)系改革的目標(biāo)模式:“強(qiáng)社會、強(qiáng)國家”[J]. 白平則. 科學(xué)社會主義. 2011(03)
[9]職業(yè)變遷與教育轉(zhuǎn)型——從塾師階層消失看中國基礎(chǔ)教育現(xiàn)代化[J]. 蔣純焦. 華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2009(03)
[10]馬克思科學(xué)與技術(shù)互動思想解讀[J]. 王伯魯. 哲學(xué)研究. 2008(05)
本文編號:3668255
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