課程思政順應(yīng)新時(shí)代建設(shè)有中國特色社會(huì)主義的要求,因此,本文基于《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》的教學(xué)實(shí)踐,從課程設(shè)計(jì)思路、課程教學(xué)內(nèi)容、課程教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和手段幾方面,探討如何將思政元素融入《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》教學(xué)過程中,以達(dá)到培養(yǎng)高素質(zhì)專業(yè)人才的目的,希望為專業(yè)課程的思政教學(xué)改革提供參考。 

【文章來源】：當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究. 2020,(05)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》課程思政設(shè)計(jì)的思路
二、課程教學(xué)內(nèi)容
三、課程教學(xué)設(shè)計(jì)
四、課程思政的教學(xué)方法和手段


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]課程思政推行中若干核心問題及解決思路——基于專業(yè)課程思政的探討[J]. 陸道坤.  思想理論教育. 2018(03)
[3]從思政課程到課程思政:從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高校思想政治教育課程體系[J]. 高德毅,宗愛東.  中國高等教育. 2017(01)



本文編號：3631697