可拓學(xué)中的可拓創(chuàng)新方法與TRIZ理論均是具有影響力的創(chuàng)新方法體系,文章對TRIZ理論與可拓創(chuàng)新方法的求解流程與各自主要工具之間的聯(lián)系進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)TRIZ求解工具與可拓創(chuàng)新方法存在相關(guān)性,TRIZ理論中的各個創(chuàng)新工具可以用可拓方法形式化描述,給出了部分例證.由此得到結(jié)論,這兩種創(chuàng)新方法緊密相關(guān),可拓學(xué)可以作為TRIZ的理論基礎(chǔ),二者應(yīng)互學(xué)互鑒、相互融合,共同提升創(chuàng)新問題求解效率. 

【文章來源】：廣州大學(xué)學(xué)報(自然科學(xué)版). 2019,18(06)

【文章頁數(shù)】：6 頁

【部分圖文】：

圖1 兩種創(chuàng)新方法的求解流程

TRIZ理論中，各類問題求解時，建模方法是不同的，如對應(yīng)技術(shù)矛盾問題，是通過填表法，如表1所示，而對應(yīng)物場問題，則是建立物場模型，如圖2所示．可拓創(chuàng)新方法建模是統(tǒng)一用基元描述，不管問題類型，都可以用物元、事元、關(guān)系元或更復(fù)雜的參變量基元、復(fù)合基元等描述，如式(1)所示，或如表2所示的表格形式描述．基元模型構(gòu)建要遵守一定的規(guī)則．

同樣，這些TRIZ的拓展方法也可用可拓創(chuàng)新方法中的拓展方法實現(xiàn)，如下面的實例，見圖3、表3.例3和圖3所示的掛鐘STC算子法發(fā)散實例，可采用表3所示的拓展分析描述，后續(xù)通過簡單的置換變換就可以得到與STC算子法發(fā)散一樣的結(jié)果．

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
[1]基于TRIZ和可拓學(xué)的技術(shù)創(chuàng)新理論與方法研究[D]. 周賢永.西南交通大學(xué) 2012

碩士論文
[1]論破解矛盾的辯證方法[D]. 翟章宇.長安大學(xué) 2013



本文編號：3525422