探索在財(cái)經(jīng)商貿(mào)專(zhuān)業(yè)群內(nèi)部構(gòu)建"基礎(chǔ)互通、分層遞進(jìn)、賽創(chuàng)融合、綜合跨越"實(shí)踐教學(xué)體系,建設(shè)"五位一體、虛實(shí)結(jié)合"跨專(zhuān)業(yè)集成式仿真實(shí)訓(xùn)中心,旨在實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)群內(nèi)不同專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)資源互通共享。同時(shí),研究在專(zhuān)業(yè)群內(nèi)引入新加坡"教學(xué)工廠"模式,深化"工學(xué)結(jié)合、校企合作",創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)冶金教育. 2019,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、對(duì)財(cái)經(jīng)商貿(mào)人才培養(yǎng)提出的新要求
二、財(cái)經(jīng)商貿(mào)專(zhuān)業(yè)群實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題
三、實(shí)踐教學(xué)改革思路與措施
    （一）構(gòu)建“基礎(chǔ)互通、分層遞進(jìn)、賽創(chuàng)融合、綜合跨越”實(shí)踐教學(xué)體系
    （二）建設(shè)“五位一體、虛實(shí)結(jié)合”跨專(zhuān)業(yè)集成式仿真實(shí)訓(xùn)中心
    （三）引入“教學(xué)工廠”模式，對(duì)接真實(shí)工作，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)資源
        1．以“教學(xué)工廠”模式改造原有實(shí)訓(xùn)條件，還原企業(yè)真實(shí)工作環(huán)境
        2．校企聯(lián)合培養(yǎng)，企業(yè)真實(shí)工作任務(wù)融入校內(nèi)實(shí)訓(xùn)
        3．校企合作開(kāi)發(fā)實(shí)踐課程，增強(qiáng)人才培養(yǎng)針對(duì)性


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的改革和實(shí)踐[J]. 王成義,郭秀梅,張萍.  高教學(xué)刊. 2019(08)
[3]校企協(xié)同共建實(shí)踐教學(xué)基地的“五位一體”合作策略[J]. 張向超,豐云.  當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2017(12)
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本文編號(hào)：3523302