在高校經(jīng)濟(jì)管理類課程的教學(xué)過程中,教學(xué)質(zhì)量的高低直接決定了學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的效率高低。本文就提升教學(xué)質(zhì)量的提升策略,從必要性、意義和策略三方面,提出了一些具有參考性的意見和建議,以期能對經(jīng)濟(jì)管理類高校課程的質(zhì)量提升有所助力。 

【文章來源】：才智. 2019,(33)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
1. 高校經(jīng)濟(jì)管理類課程教學(xué)質(zhì)量提升的必要性
2. 高校經(jīng)濟(jì)管理類課程教學(xué)質(zhì)量提升的重要意義
3. 高校經(jīng)濟(jì)管理類課程教學(xué)質(zhì)量提升策略
    3.1 學(xué)校層面
    3.2 教師層面
    3.3 學(xué)生層面
結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]職教本科“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程創(chuàng)新研究[J]. 許其高.  價(jià)值工程. 2017(22)
[2]高職院校經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)考試方式的改革[J]. 劉青青.  現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 2014(18)



本文編號：3486898