高素質(zhì)應(yīng)用型人才是我國(guó)高校尤其是應(yīng)用型高校人才培養(yǎng)的重要目標(biāo),作為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力等綜合素質(zhì)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)課程,在其實(shí)踐探索中已取得顯著成效,但當(dāng)前仍存在諸多不足。該文在對(duì)我國(guó)應(yīng)用型高校西方經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)分析的基礎(chǔ)上,指出當(dāng)前西方經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)存在的實(shí)踐教學(xué)重視不夠、教學(xué)配套設(shè)施不足、教學(xué)體系不完善、學(xué)生缺乏積極性和主動(dòng)性、教學(xué)師資力量薄弱等問題,并針對(duì)以上問題提出一系列改進(jìn)措施,以期為我國(guó)應(yīng)用型高校西方經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式改革提供一定參考。 

【文章來源】：創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐. 2020,3(22)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)
2 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)存在的問題
    2.1 實(shí)踐教學(xué)重視不夠
    2.2 實(shí)踐教學(xué)配套設(shè)施不足
    2.3 實(shí)踐教學(xué)體系不完善
    2.4 學(xué)生缺乏積極性和主動(dòng)性
    2.5 實(shí)踐教學(xué)師資力量薄弱
3 西方經(jīng)濟(jì)學(xué)實(shí)踐教學(xué)改進(jìn)措施
    3.1 轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，重視實(shí)踐教學(xué)
    3.2 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)配套設(shè)施建設(shè)
    3.3 完善實(shí)踐教學(xué)體系
    3.4 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)
    3.5 開發(fā)與推廣信息化實(shí)踐教學(xué)
4 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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