經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)性與實(shí)踐能力,通過可持續(xù)的眼光分析教學(xué)模式,要強(qiáng)化教學(xué)理論教育,重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)作為高校教育的重要課程內(nèi)容,是經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)的基本課程。通過課程群視角分析經(jīng)濟(jì)學(xué)上教學(xué)革新的路徑與手段,可以提升高校經(jīng)濟(jì)性教學(xué)能力與水平。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2019,6(64)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一高校經(jīng)濟(jì)學(xué)上教育現(xiàn)狀
    （一）教學(xué)內(nèi)容單一
    （二）教學(xué)評價(jià)模式過于傳統(tǒng)
二課程群視角下的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)理念
三課程群視角下的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)革新之道分析
    （一）高校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程群構(gòu)建基本思路
    （二）高校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程群構(gòu)建內(nèi)容
    （三）高校經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)課程群構(gòu)建實(shí)施路徑
        1. 整合教學(xué)資源，拓展教學(xué)界限。
        2. 提升隊(duì)伍建設(shè)，深化集群建設(shè)。
        3. 多元化的教學(xué)與考核方法。
        4. 通過教師科研提升學(xué)生的素質(zhì)能力。
四結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]資源與環(huán)境經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革研究[J]. 鄒莉娜,張正萍.  教育現(xiàn)代化. 2018(32)
[2]基于雙向互動(dòng)的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)模式創(chuàng)新機(jī)制初探——以微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程為例[J]. 程小陽.  教育現(xiàn)代化. 2018(16)
[3]基于課程群視角的應(yīng)用型高校經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革[J]. 劉曉青.  科技風(fēng). 2017(07)
[4]基于課程群視角的應(yīng)用型高校經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革探討[J]. 吳迪.  佳木斯教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2014(06)
[5]基于課程群視角的應(yīng)用型高校經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)改革[J]. 朱建安,譚嵐,周自明.  中國高教研究. 2012(12)



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