人力資源開(kāi)發(fā)是供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容。產(chǎn)教融合、校企合作是培養(yǎng)懂技術(shù)、精技能、高素質(zhì)人才的內(nèi)在要求,是職業(yè)教育辦學(xué)的基本模式,也是辦好專業(yè)教育的關(guān)鍵所在。本文從產(chǎn)教融合模式及供需兩方面的現(xiàn)狀出發(fā),發(fā)現(xiàn)在產(chǎn)教融合過(guò)程中存在政策配套不到位、企業(yè)的參與度低、課程設(shè)置不科學(xué)、教師隊(duì)伍建設(shè)不完善等問(wèn)題,最后提出新的產(chǎn)教融合模式與解決問(wèn)題的對(duì)策。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代營(yíng)銷(經(jīng)營(yíng)版). 2019,(09)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、國(guó)內(nèi)外產(chǎn)教融合模式及我國(guó)財(cái)經(jīng)類專業(yè)產(chǎn)教融合供需分析
    （一）國(guó)內(nèi)外產(chǎn)教融合模式
    （二）我國(guó)財(cái)經(jīng)類專業(yè)產(chǎn)教融合供需分析
二、我國(guó)高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)產(chǎn)教融合中存在的問(wèn)題
    （一）相關(guān)政策配套不到位
    （二）企業(yè)的參與度低、課程設(shè)置不科學(xué)
    （三）教師隊(duì)伍建設(shè)不完善
三、我國(guó)高校財(cái)經(jīng)類專業(yè)產(chǎn)教融合機(jī)制的探索及建議
    (一) 財(cái)經(jīng)類專業(yè)產(chǎn)教融合機(jī)制新模式
    （二）財(cái)經(jīng)類專業(yè)產(chǎn)教融合的建議
結(jié)束語(yǔ)：


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]產(chǎn)教融合協(xié)同育人模式下會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)模式研究[J]. 衛(wèi)強(qiáng).  經(jīng)濟(jì)師. 2018(12)
[2]當(dāng)前職業(yè)教育產(chǎn)教融合存在的問(wèn)題及創(chuàng)新模式研究[J]. 張華.  現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息. 2017(05)
[3]產(chǎn)教融合運(yùn)行機(jī)制研究[J]. 張文麗.  中國(guó)高新技術(shù)企業(yè). 2015(29)



本文編號(hào)：3424651