<正>從高職目前的專業(yè)財經(jīng)課程設計入手,注重研究課程中的知識類型與課程的難易程度,以及知識點的量化分析,總結(jié)出適合現(xiàn)在環(huán)境的學習方法,在課程的垂直組織與水平組織的研究基礎(chǔ)上,對影響財經(jīng)課程設計的多方面的原因進行分析,試圖找到其中的規(guī)律,對未來的財經(jīng)課程教學進行改革。目前我國高校的教學體系中,專業(yè)理論課程、專業(yè)設計課程與專業(yè)實踐課程三大類為主,專業(yè)理論課程除了所占的比例較大學分也比較重,所以學生往往對這類課程的重視度高于另外兩類,認為專業(yè)理 

【文章來源】：財富時代. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1.課程設計的重要性
2.財經(jīng)課程知識點具體
3.評分方法的量化分析
4.總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]論知識點是人的認知單位[J]. 陳智,隋光遠,皮秀云.  心理科學. 2002(03)



本文編號：3364859