本文針對當前高校財經(jīng)類課程教學過程質(zhì)量監(jiān)控課堂教學、課程體系和教學管理制度上的欠缺,引入以專業(yè)學習產(chǎn)出為中心的OBE教育理念,通過"以考促學"、加強協(xié)同教學和優(yōu)化管理制度的路徑,將OBE理念引入大學財經(jīng)類課程教學過程質(zhì)量監(jiān)控。通過反向設計教育流程,正向?qū)嵤┙虒W過程,從而更加有效地實現(xiàn)課程教學目的和人才培養(yǎng)目標。 

【文章來源】：中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會計. 2020,(08)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、OBE理念的內(nèi)涵
二、大學財經(jīng)類課程教學過程質(zhì)量監(jiān)控現(xiàn)狀
    （一）課堂教學中過程性考核欠缺。
    （二）課程體系中過程性考核欠缺。
    （三）教學管理制度對過程性考核欠缺。
三、OBE理念引入大學財經(jīng)類課程教學過程質(zhì)量監(jiān)控的路徑
    （一）強調(diào)“以考促學”，提高課程學習主動性和靈活性。
    （二）加強協(xié)同教學，建設科學合理的課程體系。
    （三）優(yōu)化管理制度，做好多維度、全方位教學質(zhì)量監(jiān)控。
四、小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]基于OBE理念的開放教育課程監(jiān)控與評價研究[J]. 章玳.  成人教育. 2018(10)
[2]基于OBE理念的高校經(jīng)管學科實踐課程體系優(yōu)化的研究[J]. 張立巍.  中國成人教育. 2016(03)



本文編號：3332592