本文針對(duì)當(dāng)前高校財(cái)經(jīng)類(lèi)課程教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控課堂教學(xué)、課程體系和教學(xué)管理制度上的欠缺,引入以專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)出為中心的OBE教育理念,通過(guò)"以考促學(xué)"、加強(qiáng)協(xié)同教學(xué)和優(yōu)化管理制度的路徑,將OBE理念引入大學(xué)財(cái)經(jīng)類(lèi)課程教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控。通過(guò)反向設(shè)計(jì)教育流程,正向?qū)嵤┙虒W(xué)過(guò)程,從而更加有效地實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目的和人才培養(yǎng)目標(biāo)。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)會(huì)計(jì). 2020,(08)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、OBE理念的內(nèi)涵
二、大學(xué)財(cái)經(jīng)類(lèi)課程教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控現(xiàn)狀
    （一）課堂教學(xué)中過(guò)程性考核欠缺。
    （二）課程體系中過(guò)程性考核欠缺。
    （三）教學(xué)管理制度對(duì)過(guò)程性考核欠缺。
三、OBE理念引入大學(xué)財(cái)經(jīng)類(lèi)課程教學(xué)過(guò)程質(zhì)量監(jiān)控的路徑
    （一）強(qiáng)調(diào)“以考促學(xué)”，提高課程學(xué)習(xí)主動(dòng)性和靈活性。
    （二）加強(qiáng)協(xié)同教學(xué)，建設(shè)科學(xué)合理的課程體系。
    （三）優(yōu)化管理制度，做好多維度、全方位教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
四、小結(jié)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于OBE理念的開(kāi)放教育課程監(jiān)控與評(píng)價(jià)研究[J]. 章玳.  成人教育. 2018(10)
[2]基于OBE理念的高校經(jīng)管學(xué)科實(shí)踐課程體系優(yōu)化的研究[J]. 張立巍.  中國(guó)成人教育. 2016(03)



本文編號(hào)：3332592