新國標提出了高校應(yīng)用型和創(chuàng)新性人才培養(yǎng)目標的新要求,由于馬克思主義政治經(jīng)濟學在高校的課堂教學過程中存在傳統(tǒng)主流學科地位喪失、教學方法單一和教學內(nèi)容陳舊的問題,為此應(yīng)提高學生的學科認知水平、更新教學方法和優(yōu)化教學內(nèi)容來提高課程育人水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。 

【文章來源】：教育現(xiàn)代化. 2020,7(20)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一 “新國標”視閾下學習馬克思主義政治經(jīng)濟學的意義
    (一) 讓學生樹立正確的世界觀,實現(xiàn)自我價值
    (二) 讓學生自覺的增強執(zhí)行黨的路線、方針、政策
    (三) 提高學生的理論素養(yǎng)
二 高�！恶R克思主義政治經(jīng)濟學》的教學現(xiàn)狀
    (一) 課程理論的抽象性和學生經(jīng)驗的貧乏性的現(xiàn)狀
    (二) 學生文理科背景存在差異,教師授課難度大
    (三) 馬工程教材內(nèi)容滯后較多與學時較少的現(xiàn)狀
三 高校課堂教學中《馬克思主義政治經(jīng)濟學》存在的主要問題
    (一) 傳統(tǒng)主流學科地位喪失,學生思想認識不到位
    (二) 教學方法單一,學生學習的積極性不高
    (三) 教學內(nèi)容陳舊固化,缺乏與時俱進的時代特征
四 馬克思主義政治經(jīng)濟學教學改革的對策探索
    (一) 提高學生的課程認知水平,注重學生應(yīng)用型能力的培養(yǎng)
        1.開學第一課講明課程性質(zhì),提高學生的課程認知水平。
        2.理論聯(lián)系實際,注重學生應(yīng)用型能力的培養(yǎng)。
    (二) 豐富教學方法,提高學生的學習積極性
        1.采用理論講授與案例教學、啟發(fā)式、討論式相結(jié)合,提高學生參與課堂的積極性。
        2.采用計算題的形式布置課后作業(yè),提高學生課后復(fù)習以及課前預(yù)習的積極性。
    (三) 優(yōu)化教學內(nèi)容,增強與時俱進的時代特征
五 結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]馬克思主義政治經(jīng)濟學的當代價值[J]. 張小艷,張軒碩.  黨史博采(下). 2018(12)
[2]高校政治經(jīng)濟學教學現(xiàn)狀及對策研究[J]. 尹有,朱文蔚.  北方經(jīng)貿(mào). 2018(09)
[3]馬克思主義政治經(jīng)濟學與當代中國經(jīng)濟發(fā)展[J]. 李洪標.  經(jīng)濟資料譯叢. 2018(02)
[4]扎實推進高校馬克思主義政治經(jīng)濟學教學與研究[J]. 尹才祥.  改革與開放. 2017(13)
[5]高校馬克思主義哲學教育理念思考[J]. 李德明.  教育現(xiàn)代化. 2016(35)
[6]高校政治經(jīng)濟學教學改革路徑研究[J]. 張慶.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2015(05)



本文編號：3319355