發(fā)布時(shí)間：2021-07-09 14:57

　　體驗(yàn)式教學(xué)就是將學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)模式,在美國最先流行起來。很長一段時(shí)間里,技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)課程傳統(tǒng)的教學(xué)模式和簡單的考試模式,會(huì)造成學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差,無法促使學(xué)生更好的開展自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。依據(jù)創(chuàng)新人才培育需求,對(duì)中國石油大學(xué)課程教學(xué)進(jìn)行改革試驗(yàn),并取得了一定成果,最后總結(jié)出"講授+案例+實(shí)踐"三位一體的教學(xué)模式。以課程教學(xué)難點(diǎn)之一內(nèi)部收益率指標(biāo)的教學(xué)片段入手,舉例從教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)、教學(xué)案例選取、EXCEL實(shí)踐環(huán)節(jié)引入等方面,例舉體驗(yàn)式教學(xué)理念在教學(xué)設(shè)計(jì)中的具體應(yīng)用。教學(xué)改革的開展,可以促使學(xué)生理論與實(shí)踐互相結(jié)合的能力加強(qiáng),讓學(xué)生能夠更好的處理現(xiàn)實(shí)中的問題,帶動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)積極性與創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。 

【文章來源】：營銷界. 2019,(34)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【部分圖文】：

某保險(xiǎn)產(chǎn)品的投資現(xiàn)金流量圖

?9、20、21周歲保單周年日給付20000元大學(xué)教育金；25周歲保單周年日給付40000元婚嫁金；60周歲保單周年日給付50000元滿期保險(xiǎn)金。該產(chǎn)品的描述，如圖2，會(huì)造成投資者對(duì)資金的時(shí)間價(jià)值不夠重視，陷入絕對(duì)數(shù)量值陷阱中，造成投資的不理性。經(jīng)計(jì)算，該項(xiàng)目的IRR值僅為1.38%，也就是說低于銀行普遍的存儲(chǔ)利率，其實(shí)是不經(jīng)濟(jì)的。圖2某保險(xiǎn)產(chǎn)品的投資現(xiàn)金流量圖（三）加入EXCEL操作環(huán)節(jié)強(qiáng)化應(yīng)用能力在講授IRR計(jì)算中的插值法的計(jì)算過程后，會(huì)安排演示EXCEL函數(shù)計(jì)算IRR，幫助學(xué)生們對(duì)比手工和信息化運(yùn)算的準(zhǔn)確度和實(shí)效性。圖3為用EXCEL進(jìn)行案例中保險(xiǎn)產(chǎn)品投資項(xiàng)目中IRR的計(jì)算，經(jīng)對(duì)比操作，學(xué)生們紛紛表示，有主動(dòng)意愿嘗試用信息化的手段來提升IRR等財(cái)務(wù)指標(biāo)計(jì)算的速度和準(zhǔn)確率。圖3某保險(xiǎn)產(chǎn)品的IRR值通過EXCEL函數(shù)計(jì)算四、結(jié)論知識(shí)化與信息化社會(huì)的來臨，讓社會(huì)對(duì)人才的需求并非只是傳統(tǒng)含義中單一型人才而是綜合型人才。因此，高校的專業(yè)課程設(shè)置應(yīng)不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，通過有效手段培養(yǎng)學(xué)生積極思考主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問題的思維習(xí)慣、應(yīng)用能力和創(chuàng)造力，幫助他們更快更好的適應(yīng)工作崗位。在教學(xué)改革的過程中，通過教學(xué)內(nèi)容的合理化調(diào)整、教學(xué)方式的創(chuàng)新轉(zhuǎn)變、運(yùn)用案例發(fā)教學(xué)，多實(shí)踐、多動(dòng)手，讓學(xué)生從體驗(yàn)式教學(xué)理念中激發(fā)自我成長的意愿，促使學(xué)生獨(dú)立思考與解決問題的能力獲得增長，給其成功步入社會(huì)帶來重要基矗充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，形成良好的師生互動(dòng)。（三）加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)是有著很強(qiáng)實(shí)踐性的運(yùn)用型學(xué)科，有著綜合性、系統(tǒng)性、預(yù)測性以及實(shí)用性等特征。因此，在教學(xué)時(shí)需要將實(shí)踐內(nèi)容引入到教學(xué)內(nèi)容當(dāng)中，利用內(nèi)容的改善與教學(xué)環(huán)節(jié)的重組，展現(xiàn)出學(xué)生實(shí)踐能力的培育，讓理論和實(shí)踐得意有效融合，這是十分關(guān)鍵的。實(shí)踐教學(xué)?

У母慕?杓啤?（一）用簡化數(shù)值信息的方式拆解難點(diǎn)IRR是項(xiàng)目投資的盈利率，通過項(xiàng)目現(xiàn)金流量進(jìn)行決定，也就是通過內(nèi)生決定，在項(xiàng)目壽命周期里，項(xiàng)目投資還會(huì)利用項(xiàng)目的凈收益進(jìn)行回收，并未回收的資金需要通過IRR的利率增值，一直到項(xiàng)目計(jì)算期結(jié)束剛好實(shí)現(xiàn)所有投資的回收。該知識(shí)點(diǎn)相對(duì)抽象，只是通過表面意識(shí)無法理解其中內(nèi)涵。這一部分引入一個(gè)生活化場景，實(shí)現(xiàn)計(jì)算數(shù)值的簡單化：假定某個(gè)人需要進(jìn)行投資，借款一千元。并且提出在最開始四年時(shí)間里每年年底歸還三百元，第五年年底歸還五百元。求解這個(gè)項(xiàng)目的IRR。如圖1，運(yùn)用動(dòng)態(tài)演示的方式，一步一步推演出項(xiàng)目本利和收回的過程，可以給學(xué)生一個(gè)直觀、清晰的認(rèn)知，更易于理解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。圖1借給朋友1000元的例子，按IRR收回本利和過程（二）通過某保險(xiǎn)產(chǎn)品的案例測算解決生活中實(shí)際問題為了使得知識(shí)點(diǎn)擁有生活化場景，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，這一部分引入了一個(gè)保險(xiǎn)公司的產(chǎn)品案例。商業(yè)保險(xiǎn)以多樣化的形式參與到人民大眾的投資決策中來，但是，正是因?yàn)槠鸲嘣漠a(chǎn)品內(nèi)容，使得沒有相關(guān)專業(yè)背景或者財(cái)務(wù)知識(shí)的普通投資者很容易進(jìn)行非理性跟風(fēng)。分析一個(gè)保險(xiǎn)產(chǎn)品案例是不是值得投資，就需要運(yùn)用到投資項(xiàng)目IRR指標(biāo)法判斷，選擇這個(gè)案例很容易讓學(xué)生引發(fā)一種代入感，同時(shí)，感興趣參與到投資方案的解決中來。保險(xiǎn)產(chǎn)品說明中提及，年保費(fèi)為8280元，年限到15周歲

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于雨課堂的技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)踐應(yīng)用[J]. 孫戈兵.  農(nóng)家參謀. 2020(21)



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