發(fā)布時(shí)間：2021-06-25 05:39

　　"雙創(chuàng)"教育已成為當(dāng)前高等教育的重要環(huán)節(jié),而現(xiàn)實(shí)中針對(duì)工科專業(yè)的"雙創(chuàng)"教育課程體系還不夠完善,《經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)》作為一門專為非經(jīng)管類專業(yè)開設(shè)的課程,可以通過(guò)有效調(diào)整,成為工科專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)課程的重要組成部分。 

【文章來(lái)源】：物流工程與管理. 2019,41(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 工科專業(yè)《經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)》課程存在的問(wèn)題分析
    2.1 教學(xué)內(nèi)容繁雜，深度不夠
    2.2 課程教學(xué)與學(xué)生本專業(yè)結(jié)合度不高
    2.3 教學(xué)方法單一，教學(xué)效果不理想
3 工科專業(yè)《經(jīng)濟(jì)管理基礎(chǔ)》教學(xué)改革思路
    3.1 適當(dāng)縮減教學(xué)內(nèi)容，加大重點(diǎn)章節(jié)學(xué)時(shí)
    3.2 結(jié)合學(xué)生本專業(yè)設(shè)置針對(duì)性教學(xué)內(nèi)容
    3.3 增加教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，注重學(xué)生創(chuàng)新思維培養(yǎng)
4 結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]產(chǎn)學(xué)研融合的“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)機(jī)制探索與實(shí)踐[J]. 謝秋麗,程勇.  實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理. 2017(12)
[2]“雙創(chuàng)”驅(qū)動(dòng)的高校實(shí)踐教學(xué)改革路徑與實(shí)施[J]. 曹承龍,胡善珍,夏承龍.  揚(yáng)州大學(xué)學(xué)報(bào)(高教研究版). 2016(06)
[3]“雙創(chuàng)教育”研究項(xiàng)目的價(jià)值及其實(shí)現(xiàn)路徑[J]. 李正新.  中國(guó)高教研究. 2016(10)



本文編號(hào)：3248612