雙創(chuàng)背景下的公共經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)改革,不僅要鼓勵大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),更要從深層次把握和思考高等教育的目標和功能,實現(xiàn)大學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。反思高校課程教育可見,公共經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)亟待改變唯分數(shù)論的目標導(dǎo)向,明晰以創(chuàng)新精神培養(yǎng)為宗旨的教學(xué)理念,扭轉(zhuǎn)刻板的教學(xué)傳統(tǒng),突出以學(xué)生為中心的教學(xué)方式。教師精講基礎(chǔ)知識和執(zhí)導(dǎo)課堂,學(xué)生創(chuàng)造內(nèi)容、探究學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性;轉(zhuǎn)變教育評估方式,注重學(xué)生平時學(xué)習(xí)過程、知識能力運用以及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。 

【文章來源】：教育教學(xué)論壇. 2020,(47)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、公共經(jīng)濟學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)的不足
三、雙創(chuàng)背景下公共經(jīng)濟學(xué)課程教學(xué)改革設(shè)計
    （一）教學(xué)理念的改革：以創(chuàng)新精神培養(yǎng)為宗旨
    （二）教學(xué)內(nèi)容的改革：合理分配理論與實踐部分比例
    （三）教學(xué)方法的改革：突出學(xué)生在教學(xué)中的主體地位
    （四）考核方式的改革：過程與結(jié)果并重
四、結(jié)語


【參考文獻】：
期刊論文
[1]雙創(chuàng)背景下高校教育教學(xué)改革探索研究[J]. 任之光,梅紅.  中國高教研究. 2017(01)



本文編號：3193069