《經(jīng)濟(jì)法》課程中蘊(yùn)含了豐富的思政元素,具有思政教育的課程優(yōu)勢(shì),經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生是社會(huì)經(jīng)管人才來源的重要基地,采用"課程思政"的形式加強(qiáng)學(xué)生的思想政治修養(yǎng)、社會(huì)公德與職業(yè)道德修養(yǎng)、法律素養(yǎng)具有重要意義。分析了經(jīng)管類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中開展"課程思政"的必要性,探討了"課程思政"的培養(yǎng)目標(biāo),設(shè)計(jì)了經(jīng)濟(jì)法"課程思政"的教學(xué)思路,提出了"課程思政"的實(shí)施策略。 

【文章來源】：武漢工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020,32(03)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 經(jīng)管類專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》教學(xué)中開展“課程思政”的必要性
    1.1 經(jīng)管人員崗位性質(zhì)決定“課程思政”的重要性
    1.2 《經(jīng)濟(jì)法》課程具有“課程思政”的教育優(yōu)勢(shì)
    1.3 《經(jīng)濟(jì)法》課程進(jìn)行“課程思政”是立德樹人的重要途徑
2 經(jīng)管類專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》“課程思政”培養(yǎng)目標(biāo)
    2.1 “課程思政”的目標(biāo)內(nèi)涵
    2.2 “課程思政”目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)過程
3 經(jīng)管類專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》“課程思政”教學(xué)思路設(shè)計(jì)
4 經(jīng)管類專業(yè)《經(jīng)濟(jì)法》“課程思政”實(shí)施策略
    4.1 精創(chuàng)思政主題,開展“課程思政”
    4.2 精選教學(xué)案例,導(dǎo)入思政元素
    4.3 把握教學(xué)對(duì)象特點(diǎn),契合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)
    4.4 創(chuàng)新第一課堂,擴(kuò)展第二課堂


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]電類基礎(chǔ)課課程思政中社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的教學(xué)探索[J]. 周素華,魏英,王一群,楊飛,楊慧春.  中國大學(xué)教學(xué). 2019(10)
[2]論習(xí)近平法治人才培養(yǎng)觀[J]. 董娟,李俐嬌.  哈爾濱學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(07)
[3]從思政課程到課程思政:從戰(zhàn)略高度構(gòu)建高校思想政治教育課程體系[J]. 高德毅,宗愛東.  中國高等教育. 2017(01)



本文編號(hào)：3176756